北京领航名师 雷雨
一、2006年考研政治理论试题命题的特点
研究生入学考试是国家为高等学校招收研究生而设置的考试。它的评价标准是高等学校优等本科生能达到及格和及格以上的水平，以保证被录取者具有基本的政治理论素质，并有利于各个高等院校在专业上择优选拔。为此，教育部考试中心每年统一制订《考试大纲》作为考研命题的基本依据。２００6年的政治理论考试试题都是严格按照“考试大纲”中的考试说明、考查的学科范围、评价目标、考查的知识范围的要求命题，题型比例和考查比例也与大纲要求基本一致。另外，从试卷的设计，试题的命制和参考答案的编写等情况看，也是按照教育部考试中心的要求组织编制的。试题质量较高，科学严谨，难度合适，题目分布合理；试题联系实际较密切，注意基础知识，也注重对能力的考核。具体地讲，2006年的试卷有以下四个特点：
1.切实反映了国内外重点、热点理论或实际问题，具有鲜明时代特征，有较强的现实针对性。
密切联系国际、国内政治、经济形势，反映当今时代人们所关注的某些问题，是政治理论课教学与考试中必须坚持的方向性原则。2006年的试卷首先突出了2005年经济社会生活中的重要理论和实际热点问题。其次，试卷也关注了一些我们在日常生活中所应当关注的、与人民大众生活息息相关的理论问题和实际问题，尤其突出考查近年来理论上的新突破、新成果,从而使整个卷面具有了鲜明的时代特征。
2.在强调理论知识与现实事例结合的过程中，进一步拓展所选取的现实场景的范围，力求使这些场景更加生动、丰富。
在2006年的试卷中，针对2005年度社会各界尤其是大学生们所重点关注的一些焦点问题，命题着重设计了有关情境，力求从更深层次上发掘这些政治、经济、文化现象的理论性，使考生能够以一名“研究者”的角度研究这些问题而非仅仅地作为一名被动的“应试者”。
3.试题在明确考查知识点的基础上，在形式上注重试题的灵活性，从而避免了简单考查记忆的单一格局，有利于能力与素质的考查。
2006年《全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》详列了全国硕士研究生入学考试政治理论考试的考查知识点，但并不是说，考试只是要求照本宣科地复述教材或辅导书上的有关文字，全国硕士研究生入学考试更应注重对能力和素质的考查，这里的能力和素质是多层次的而非仅仅指记忆能力。２００6年《全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》对考生的评价目标具体规定了六个方面，这六个方面的评价目标是与一定的教育认知层次相关联的，规定了考生学习政治理论课后应具备的从“再认或再现”到“综合认识与评价”的“能力考查层级”。如果说，考试大纲中“考查要点”规定的是考查内容的广度的话，那么“评价目标”规定的就是考试对于考查内容的深度要求。总之，评价目标的确立为考查不同考生由浅入深的不同认识阶段提供了可能。
政治理论学科属于社会科学范围，具有社会科学的共同特征，一般讲，这些社会科学知识外延内容较广，与人们生活实际联系紧密，尤其是社会科学涉及到人类意识、人类行为的领域，无疑更使社会科学呈现缤纷复杂的局面，这对政治理论命题是一个挑战；但从社会科学研究的方法看，社会科学需要我们运用辩证的、联系的、多角度、多层次的研究方法去研究问题，实际生活也恰恰存在着大量历史的、现实的论据，无疑这为政治理论的命题也提供了丰富的素材。2006年的政治理论试题注重知识点与生活材料的结合（前面已述及)。从2003年起，试卷变过去的单纯的论述题为分析题，要求考生结合材料分析回答问题，避免死记硬背，机械记忆，更加突出地反映出对考生能力素质的要求。
4.打破学科之间的界限，突出考查各学科之间相互关联的内容，体现出综合性的特点。政治理论各学科之间相互关联，不能截然割裂开来，政治理论课要求考生能综合掌握，融汇贯通。2006年试卷突出了对这方面问题的考查。
二、2007年政治理论复习总思路
针对２００6年考题所透露出来的信息，有志于参加２００7年考研的同学们当如何应对呢？我们认为在战略层面上一定要树立一个正确的指导思想，即重视，绝不能掉以轻心。现在在一些同学中流传着这样一种说法：政治理论很容易的，最后突击背一下就行了。这种说法不要轻信。近几年来，考生中因政治理论课达不到单科最低录取分数线而被淘汰的大有人在。面对这样一个严酷的事实，容不得大意。思想上的重视转化为行动，就是一定要早动手。是否参加考研要早决策；决定参加就要早投入复习。这么多要背的内容，不花大量的时间是对付不了的；而综合能力的提高，更非临时抱佛脚所能解决问题的。那么如何行动呢？在政治理论的复习中，建议同学们在具体操作的层面上做好三件事。
1.抓好点。即应当记忆理解，主要指基本概念。政治理论中的基本概念、基本范畴以及基本观点和基本原理，是最基本的东西，对它们必须准确记忆，透彻理解。倘若概念不懂、范畴不清，基本观点和基本原理不会，那其他的事情都将无从谈起。
2.连好线。即将相互关联的知识点联系起来，相互贯通。
3.顾好面。即应当全面复习，不能有遗漏。从学科构成本身的逻辑上讲，不同的概念、原理之间的确存在轻重主次之分，所以在平常的学习过程中我们不妨把它们区分为三六九等，区别对待。但这种态度在考研中就不适用。因为凡是考纲规定的内容，都可能考。所以，从应试的角度看，什么内容重要？凡是考的，就是重要的。而什么考、什么不考，考完了才知道。故而复习必须全面。近年来考研命题的特点之一，就是比较注意各章节内容的平衡。
