《福建基础教育研究杂志》2015年12期教育评审职称论文

描绘彩色摇篮编织瑰丽梦想——大田县均溪红星幼儿园简介
创一流管理办优质教育——大田县均溪中心小学幼儿园简介
基于学科核心素养的语文教学能力素养建构
林嵘春刘仁增
四个维度并行提升美术教师能力素养——以福建省第三届中小学教师教学
姚育晓
台湾推动“学习共同体”教改特色及启示
段艳霞
教育即影响
赖菊香
追求山区教育均衡发展之路——安溪县农村小学促进教师专业发展策略初探
苏志文
批注式阅读——展现简单高效的学习历程
胡碧芬
有效进行模仿训练提升语文教学质量
林新文
明确目标聚焦语用提升语文教学实效
包有德
小学生朗读教学的“巧”指导
张平
小学语文“板块”教学的三大策略
林巧燕
依目标精选内容优策略落实语用
宋慧红
读中求悟读中求效
张宏伟
小学语文随文练笔的探索与实践
卢丽雪
小学说明文教学有效策略探微
陈芳
学生课外自主阅读能力提升之我见
林莹
互读对比回放经典——构建“课文文本”与“相关文本”之间的阅读链
翁玉章
个性化阅读教学策略——以《石榴》一课为例
林爱蕊
探究性阅读教学视角下的课堂构建策略——以人教版十一册《少年闰土》教学
吴晓玲
提升习作训练有效性之我见
黄柠
在朗读训练中培养学生的语感
江秀芳
把握关键点提升学生课外阅读幸福感
谢祖英
统整比较迁移连结——小学群文阅读策略指导初探
朱淑静
“语用”理念下学生言语能力培育探微
林建全
用“镜头”成就习作的精彩
江英姿
意趣·文趣·理趣·情趣——以“趣”激学,让学生爱上汉字
王万致伍明珠
有效运用阅读策略提升教学效果
万桂园
略读课文教学策略谈
钟忠明
摒弃“作业”取向重构读写互动
吴珠玲
实用文本价值探寻与教学突破
李清华
注重方法训练提升学生课内外文本阅读能力
陈和心
巧用课文插图提高课堂教学效率
沈绸
“语用”理念观照下的有效生词教学
岳金春
阅读教学中自主学习的探究
祝桂兴
八闽名师
让兴趣贯穿低年级识字教学
陈浩
引导学生感悟诗韵提高语文素养
王雪惠
“以文带文” 回归语文教学的本真
赵小英
低年级阅读教学中学生语言表达能力培养初探
罗志成
培养几何直观能力应处理好四对关系
黄荣楣
小学数学“综合与实践”中学生思维能力的提升
黄惠娇
创境探究拓展——以“笔算乘法”为例谈小学计算课“三段式”教学
陈淑芳
重视错例在数学教学中的作用
王金辉
教学中渗透“化归思想”的探索
黄丽丽
注重引导探究体验活动过程
林德成
手机、QQ在电子白板中的运用
沈铭
把握教材变化调整教学策略——以人教论文QQ81995535 版小学数学六年级下册《比例》单
沈淑平
试析小学生数学统计观念的培养
郑卫民
略谈三种数学思想在小学数学教学中的应用
项如榕
学生课堂提问能力培养“四子诀”
李旋
自主探究学会学习
梁军
发展学生估算能力三策略
张文成
小学数学教学课堂有效性探究
薛乐
唱好“四重奏” 累积数学活动经验
朱顺进
“集中识词法”在农村小学四年级的实践研究
胡娟
聋校美术课堂“自评与互判”教学策略探微
萧牧
引“校园歌曲”之活水激荡音乐课堂
林志华
开展幼儿园科学教育活动探微
徐琳
剪纸与区域活动、游戏有效融合探究
童云玉
论幼儿园建构游戏的材料投放及有效推进
傅红玲
小班区域活动低结构化的指导策略
陈丽云
小班幼儿绘画教学指导的有效策略
谢燕
有效组织品德教学中的“问题”活动提高学生的自主学习能力
邓俊
多元评价促进《品德与社会》课实效
张阿满
巧用媒体辅助教学凸显课堂实效提升——浅议小学品德与社会多媒体教学
林碧凤
综合实践活动校本化探微
官光进
运用即时评价提升综合实践课堂实效
詹茂钎
综合实践活动主题确立的思考
雷丽珠
《福建基础教育研究》2015年总目录(下)
挖掘资源追寻艺术梦——大田县均溪温镇幼儿园简介
变废为宝铺设健康路——大田县均溪福塘幼儿园简介
诵经典玩游戏家园携手育新苗——大田县均溪中心幼儿园简介

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创一流管理 办优质教育——大田县均溪中心小学幼儿园简介

基于学科核心素养的语文教学能力素养建构

四个维度并行 提升美术教师能力素养——以福建省第三届中小学教师教学

台湾推动“学习共同体”教改特色及启示

教育即影响

追求山区教育均衡发展之路——安溪县农村小学促进教师专业发展策略初探

批注式阅读——展现简单高效的学习历程

有效进行模仿训练 提升语文教学质量

明确目标 聚焦语用 提升语文教学实效

小学生朗读教学的“巧”指导

小学语文“板块”教学的三大策略

依目标精选内容 优策略落实语用

读中求悟 读中求效

小学语文随文练笔的探索与实践

小学说明文教学有效策略探微

学生课外自主阅读能力提升之我见

互读对比 回放经典——构建“课文文本”与“相关文本”之间的阅读链

个性化阅读教学策略——以《石榴》一课为例

探究性阅读教学视角下的课堂构建策略——以人教版十一册《少年闰土》教学

提升习作训练有效性之我见

在朗读训练中培养学生的语感

把握关键点 提升学生课外阅读幸福感

统整 比较 迁移 连结——小学群文阅读策略指导初探

“语用”理念下学生言语能力培育探微

用“镜头”成就习作的精彩

意趣·文趣·理趣·情趣——以“趣”激学,让学生爱上汉字

有效运用阅读策略 提升教学效果

略读课文教学策略谈

摒弃“作业”取向 重构读写互动

实用文本价值探寻与教学突破

注重方法训练 提升学生课内外文本阅读能力

巧用课文插图 提高课堂教学效率

“语用”理念观照下的有效生词教学

阅读教学中自主学习的探究

八闽名师

让兴趣贯穿低年级识字教学

引导学生感悟诗韵 提高语文素养

“以文带文” 回归语文教学的本真

低年级阅读教学中学生语言表达能力培养初探

培养几何直观能力应处理好四对关系

小学数学“综合与实践”中学生思维能力的提升

创境 探究 拓展——以“笔算乘法”为例谈小学计算课“三段式”教学

重视错例在数学教学中的作用

教学中渗透“化归思想”的探索

注重引导探究 体验活动过程

手机、QQ在电子白板中的运用

把握教材变化 调整教学策略——以人教 论文QQ81995535 版小学数学六年级下册《比例》单

试析小学生数学统计观念的培养

略谈三种数学思想在小学数学教学中的应用

学生课堂提问能力培养“四子诀”

自主探究 学会学习

发展学生估算能力三策略

小学数学教学课堂有效性探究

唱好“四重奏” 累积数学活动经验

“集中识词法”在农村小学四年级的实践研究

聋校美术课堂“自评与互判”教学策略探微

引“校园歌曲”之活水激荡音乐课堂

开展幼儿园科学教育活动探微

剪纸与区域活动、游戏有效融合探究

论幼儿园建构游戏的材料投放及有效推进

小班区域活动低结构化的指导策略

小班幼儿绘画教学指导的有效策略

有效组织品德教学中的“问题”活动 提高学生的自主学习能力

多元评价 促进《品德与社会》课实效

巧用媒体辅助教学 凸显课堂实效提升——浅议小学品德与社会多媒体教学

综合实践活动校本化探微

运用即时评价 提升综合实践课堂实效

综合实践活动主题确立的思考

《福建基础教育研究》2015年总目录(下)

挖掘资源 追寻艺术梦——大田县均溪温镇幼儿园简介

变废为宝 铺设健康路——大田县均溪福塘幼儿园简介

诵经典 玩游戏 家园携手育新苗——大田县均溪中心幼儿园简介

描绘彩色摇篮编织瑰丽梦想——大田县均溪红星幼儿园简介

创一流管理办优质教育——大田县均溪中心小学幼儿园简介

四个维度并行提升美术教师能力素养——以福建省第三届中小学教师教学

有效进行模仿训练提升语文教学质量

明确目标聚焦语用提升语文教学实效

依目标精选内容优策略落实语用

读中求悟读中求效

互读对比回放经典——构建“课文文本”与“相关文本”之间的阅读链

把握关键点提升学生课外阅读幸福感

统整比较迁移连结——小学群文阅读策略指导初探

有效运用阅读策略提升教学效果

摒弃“作业”取向重构读写互动

注重方法训练提升学生课内外文本阅读能力

巧用课文插图提高课堂教学效率

引导学生感悟诗韵提高语文素养

创境探究拓展——以“笔算乘法”为例谈小学计算课“三段式”教学

注重引导探究体验活动过程

把握教材变化调整教学策略——以人教论文QQ81995535 版小学数学六年级下册《比例》单

自主探究学会学习

有效组织品德教学中的“问题”活动提高学生的自主学习能力

多元评价促进《品德与社会》课实效

巧用媒体辅助教学凸显课堂实效提升——浅议小学品德与社会多媒体教学

运用即时评价提升综合实践课堂实效

挖掘资源追寻艺术梦——大田县均溪温镇幼儿园简介

变废为宝铺设健康路——大田县均溪福塘幼儿园简介

诵经典玩游戏家园携手育新苗——大田县均溪中心幼儿园简介