《吉林教育杂志》2011年Z2期阅读

充分认识推进教育改革和发展的重大意义
明德正行趋臻致远——安图县第三中学
教育时讯
吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
培养好习惯成就好人生
段继光;
多措并举推进城乡幼儿教育的均衡发展
孙平;
大力开展创建学习活动积极推进教师队伍建设
李强;
重行为习惯养成为人生发展奠基——吉林省第二实验学校开展行为习惯养
关尚敏;孙爱华;
校长——教师专业成长的引领者
甘泽杰;
有效利用“农远”资源
张富江;王世娥;
建设现代教研文化推进教育可持续发展
李顺德;
加强教育科研管理的几点做法
李德武;王勇;
“小组互动,六步达标”教学模式的实践与探索
刘宝忠;
科研引领教研深化整合有序推动学校可持续发展
孙育红;
精细管理办校内涵发展育人
孙晓莺;
充分利用资源优势开展教学实践活动
纪春英;陈成海;
创新校本培训模式促进教师专业发展
宋丽;
教师的惩戒教育权力应得到支持
刘尊云;
美育现代化的蕴含与市场经济的影响
吴甸起;
也谈综合实践活动课程的价值
刘文甫;
学会反思:教师教研的重要选择
任永泽;
建构“生产主体语言的知识体系”——语文课程目标的主体语言实践论
冯喜双;
新时期提高教学质量策略
吕景宏;
校园伤害事件归责原则及预防对策
付薇;
督导:教育均衡发展的推进器
王永刚;
信仰在道德教育中的作用
郭洪策;
教学艺术的内涵论略
孙华宇;
走进新教材感悟新理念
陈明;
农村学校校本教研的走向
刘秀娟;
当代教师专业化发展的途径
王建辉;
农村发展社区教育的对策
李莉;
教师应有高品位的文化素养
王晓梅;
高效课堂的理论基础与实践操作
侯丽娜;
浅谈师生平等良好体育氛围的创建
于泳湘;都海英;
审视课堂教学中教师的角色定位
沈海鸿;王超飞;
也说“教育朝圣”
黄冬梅;
倾丹心育桃节洒热血铸师魂——记扶余县第三中学教师刘恩博
别晓梅;
如何优化高中地理教学
李艳红;
培养学生问题意识的途径
张立业;
高中作文技巧浅说
吴海娜;
指导阅读突出“四性”
李丽杰;
让学生在小学数学课堂里“自由飞翔”
马洪吉;
有效评改习作提高作文能力
胡银兰;
提高阅读能力的命脉
贺福娥;
初中英语听力教学之我见
王振平;
莫让语文走了样
孟宪东;王元萍;
创设问题情境构建教学新模式
王丽敏;
“读”到之处引领在先
陈艳;
初中数学小组合作学习的组织策略
李建华;
转变学习方式打造有效课堂
杨军;
课论文QQ81995535 堂“三动” 巧解“新知”
于凤梅;
浅谈品德与社会课堂中的情境教学
杨文军;王永刚;
在生物课堂上培养学生的自主学习能力
胡畔;
浅谈小学数学课堂教学的有效性提问
黄玉英;
初中英语课堂中的愉悦性教学
唐小秋;
浅谈小学数学课堂中的情境营造
严晓丽;
作文讲评课“三忌”
高月娟;
物理教学中的多学科整合
胡冬;
开展综合实践活动课的“五点”做法
田淑霞;
在历史教学中发挥学生的主体作用
范贵海;
小学低年级写字教学初探
郑秀国;
怎样提高农村小学生课外阅读能力
于荣顺;
提高初中英语兴趣教学四法
冯国民;
低年级识字教学方法浅谈
林彦杰;
课堂上,你怎样做最好的老师?
齐东华;
怎样实现物理课堂教学的有效性
朱文波;
怎样在历史课堂上应用探究式教学
赵海燕;
多媒体在小学数学教学中的作用
崔春明;
初中思想品德课导语的应用
贾巍巍;
让物理教学多一点人文关怀
王长生;
如何培养学生的数学直觉思维能力
刘树臣;
数学教学也要强化课堂语言艺术
李金侠;
在美术课堂上强化德育渗透
李瑞范;
如何营造小学音乐课意境
张洪艳;
信息技术与美术学科整合初探
田荔;
创设情境教学激发学生兴趣
丛莹莹;
在思政课教学中运用“点拨法”
刘洪英;
在数学课堂中培养学生创新思维
王志成;
新课程下英语教学的点滴体会
杨春学;
班级管理之我见
尹清泉;
如何提高学生的语言表达能力
冯杰;
高中班主任要做到的
丁玉红;
巧妙工作艺术育人
刘桂荣;
促进“两可学生”升位的策略
卜庆岩;张秀平;
如何构建和谐的师生关系
刘丽峰;郝锦辉;
如何在语文教学中进行品德教育
张影;
浅谈初中后进生的培养
邱锡铭;李金凯;
班主任千万要小心“礼炮”
卞今良;
酒酿佳句芳千古独领风骚数百年
郝永志;
浅说教学科研论文写作
盛大为;
在历史事实中去理解历史——值得师生研读的《中国通史(青少年版)》
孙丽娟;
我的丑陋
张京春;
“80后”老师遇上“90后”学生
毛风程;
做幸福的教师
王永珍;
爱心引导留守阳光
高明丽;
促进识字教学之我见
张忠秀;
用爱架设一道彩虹
陈维国;
物归原主
历保权;
送小龟回家
韦艳国;
“熊”老师
薛洪梅;
勿忘我的芬芳
李颖;
方兴未艾的中小学教师网络研修
宫井华;
执着追求无悔豪情
张士岩;
点燃孩子自信的明灯
陈少一;
做一个快乐的人民教师
王文选;
多给特岗教师几个“特”
展立宝;
同样的“灰姑娘”——中美老师教学对比
高一(28)班写给老师们的情书
一线教师也谈学校管理
赵宪忠;
年轻教师的尴尬趣事
吉林省名师风采

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充分认识推进教育改革和发展的重大意义

明德正行 趋臻致远——安图县第三中学

教育时讯

吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

培养好习惯 成就好人生

多措并举 推进城乡幼儿教育的均衡发展

大力开展创建学习活动 积极推进教师队伍建设

重行为习惯养成 为人生发展奠基——吉林省第二实验学校开展行为习惯养

校长——教师专业成长的引领者

有效利用“农远”资源

建设现代教研文化 推进教育可持续发展

加强教育科研管理的几点做法

“小组互动,六步达标”教学模式的实践与探索

科研引领 教研深化 整合有序 推动学校可持续发展

精细管理办校 内涵发展育人

充分利用资源优势开展教学实践活动

创新校本培训模式 促进教师专业发展

教师的惩戒教育权力应得到支持

美育现代化的蕴含与市场经济的影响

也谈综合实践活动课程的价值

学会反思:教师教研的重要选择

建构“生产主体语言的知识体系”——语文课程目标的主体语言实践论

新时期提高教学质量策略

校园伤害事件归责原则及预防对策

督导:教育均衡发展的推进器

信仰在道德教育中的作用

教学艺术的内涵论略

走进新教材 感悟新理念

农村学校校本教研的走向

当代教师专业化发展的途径

农村发展社区教育的对策

教师应有高品位的文化素养

高效课堂的理论基础与实践操作

浅谈师生平等良好体育氛围的创建

审视课堂教学中教师的角色定位

也说“教育朝圣”

倾丹心育桃节 洒热血铸师魂——记扶余县第三中学教师刘恩博

如何优化高中地理教学

培养学生问题意识的途径

高中作文技巧浅说

指导阅读突出“四性”

让学生在小学数学课堂里“自由飞翔”

有效评改习作 提高作文能力

提高阅读能力的命脉

初中英语听力教学之我见

莫让语文走了样

创设问题情境 构建教学新模式

“读”到之处 引领在先

初中数学小组合作学习的组织策略

转变学习方式 打造有效课堂

课 论文QQ81995535 堂“三动” 巧解“新知”

浅谈品德与社会课堂中的情境教学

在生物课堂上培养学生的自主学习能力

浅谈小学数学课堂教学的有效性提问

初中英语课堂中的愉悦性教学

浅谈小学数学课堂中的情境营造

作文讲评课“三忌”

物理教学中的多学科整合

开展综合实践活动课的“五点”做法

在历史教学中发挥学生的主体作用

小学低年级写字教学初探

怎样提高农村小学生课外阅读能力

提高初中英语兴趣教学四法

低年级识字教学方法浅谈

课堂上,你怎样做最好的老师?

怎样实现物理课堂教学的有效性

怎样在历史课堂上应用探究式教学

多媒体在小学数学教学中的作用

初中思想品德课导语的应用

让物理教学多一点人文关怀

如何培养学生的数学直觉思维能力

数学教学也要强化课堂语言艺术

在美术课堂上强化德育渗透

如何营造小学音乐课意境

信息技术与美术学科整合初探

创设情境教学 激发学生兴趣

在思政课教学中运用“点拨法”

在数学课堂中培养学生创新思维

新课程下英语教学的点滴体会

班级管理之我见

明德正行趋臻致远——安图县第三中学

培养好习惯成就好人生

多措并举推进城乡幼儿教育的均衡发展

大力开展创建学习活动积极推进教师队伍建设

重行为习惯养成为人生发展奠基——吉林省第二实验学校开展行为习惯养

建设现代教研文化推进教育可持续发展

科研引领教研深化整合有序推动学校可持续发展

精细管理办校内涵发展育人

创新校本培训模式促进教师专业发展

走进新教材感悟新理念

倾丹心育桃节洒热血铸师魂——记扶余县第三中学教师刘恩博

有效评改习作提高作文能力

创设问题情境构建教学新模式

“读”到之处引领在先

转变学习方式打造有效课堂

课论文QQ81995535 堂“三动” 巧解“新知”

创设情境教学激发学生兴趣

巧妙工作艺术育人

酒酿佳句芳千古独领风骚数百年

爱心引导留守阳光

执着追求无悔豪情