《吉林教育杂志》2012年23期论文统计源期刊

探索校本研修新模式促进教师专业新发展
李学波;
长春市第一0三中学
构建多元课程文化让学生自由呼吸
高海燕;
漫谈小学生思想品德教育
鲍启铭;
浅谈校园文化与艺术
于彦博;
运用多元评价提高语文课堂效率
于焕合;
在音体美活动中培养幼儿创造力的策略初探
严晓霞;
构建遵循教学基本规律的数学生态课堂
李月胜;
感悟,开掘生活的宽度
邵玲霞;
巧妙设计“多彩”识字
荆秀英;
落实课程管理助推师生发展
王瑞玉;
发挥图书资源优势营造良好育人环境
张海玲;
试论初中数学教学特点及模式
李德升;
摭谈传统节日德育价值与德育途径
潘燕婷;
让教育充满爱
林培成;
影响中小学生参加课外篮球运动的因素分析
李宪慧;
谈如何有效培养幼儿的健康心理
汪可沁;
大班科学活动中影响幼儿交流表达的因素与教师有效支持的策略
杨磊;
开展语文课外活动培养学生创新能力
姜庆华;
浅议农村小学写字教学的“激活”尝试
周发强;
论中学语文诗歌教学中的审美教育
唐凯;
浅谈历史教学中的爱国主义教育
林叶成;
小学科学实验教学要加强
黄兆祥;
浅谈初中物理教学的科学性与通俗性
焦宝媞;
思想政治教育与高中生主体性培育的关系
秦国祥;
农村小学体育教学的现状分析及对策
陈学銮;
高职动漫设计专业的教学改革
李崴;
新课改下的初中政治教学方法探究
王年福;
探讨牛津初中英语词汇板块教学模式
陈亚红;
谈合作学习在高中信息技术教学中的运用
李玉军;
改革课堂教学优化化学教学结构
吕谨盛;
让微型化学实验走进课堂
刘燕;
追求化学课堂效益最大化
栾兆杰;
小学英语课堂互动教学模式的分析
濮兰萍;
高考文化史考题的命制规律与复习策略——兼谈课标教材必修3的考前整合
白承海;
“板块式问题组探究”教学模式的实践与研究
赵新华;赵玉玲;
作业反馈落到“错”处——“第二学段数学练习设计与实施的有效性”课
黄民忠;
高中化学复习课开展研究性学习的策略
胡广爱;
学生美术教学评价的误区及其矫正策略
蒋征宇;
基于合作学习理念的初中英语教学探究
赵秋芳;
小学语文阅读教学有效性的实践研究
张帅元;
初中物理实验分层教学的实践分析
王滨涛;
新课程背景下《语文教学论》的理性思考
董丽枝;
新课程背景下中学历史教师的角色定位
王正清;
保证聋校语文教学有效的三个基本点
张发启;
走出课堂数学走进生活数学——谈数学教学艺术
丁秀嫣;
新课程背景下高中有机化学有效教学探究
王水;
让作文在情真意切中飞起来
刘倩;
教学中学生问题展示的几点思考
沈艳波;
二次作文指导中的点、线、面
韩乃营;
歌唱活动中的有效师幼互动策略初探
李蔚芳;
阅读,让学生妙笔生花
战巧玲;
让学生喜欢上倾听
赵玉红;
初中化学演示实验发挥探究效应的对策
王军华;
在应用题教学中拓展学生的创新思维能力
孙举章;
给学生尝试的时空提升教学的有效性
何珊珊;
美术课心理健康教育渗透策略
刘雪梅;
巧“放手”,突出学生的主体性
栾心忠;
习作,从点滴抓起
张颖;
让语文教学闪耀人性的光辉
成桂凤;
激励学生释放出学习的欲望和激情
韩贤鸿;孙兆亮;
通过音乐欣赏课提高学生的审美能力
杨莹莹;
初中英语教学中情感教学的渗透
史永芳;
让学生以“玩”的方式与心态学习数学
王晶;
在随文识字中巧抓时机,细化识字过程
苗小燕;
利用多媒体为科学探究性学习服务
袁强;
借助化学实验培养创新精神
姜志远;
学会沟通学会互动
单连山;孙跃彬;
提高弱智生智力水平的几个途径
马振环;
老师,请学会等待
庄颉;
优化美术课堂教学的一点体会
陈玉江;吴玲;
如何有效进行英语词汇教学
周晓燕;
初中政治教学“育人”策略之我见
葛文勤;
如何让语文教学走进生活
田庆军;
语文教学如何培养中学生的审美能力
多文霞;
初中物理分层教学初探
王存金;
略谈如何提高英语阅读的有效性
何芳;
数学教学应充分发挥学生的主体作用
俞纯清;
关于初中数学学习中预习的认识
郭立荣;
小议“数学特长生”
曾庆芳;
调动非智力因素激发学生求知欲——新课导入的体会
裴斌辉;
浅谈中学数学主体性课堂教学
耿华;
了解学生以学定教
谢红芬;
如何在初中物理教学中培养学生的思维能力
于光升;
如何缩小小学英语教学中的两极分化
江永芬;周静华;
激发中学生体育课的兴趣
陈令发;
试论中学语文诵读教学方法
马正文;
读《一粒坚韧的种子》引发的思考
卢峰;
贴近生活体验过程——“认识千克”教学片断与反思
芮乐平;
《大作家的小老师》一课的教学反思
徐健;刘良书;
语文教学德育渗透几点
张巍;宋继运;
运用情感教育于数学教学中的一点体会
李静;
学生课外阅读兴趣培养的一点做法
李英珍;
区域地理知识复习点滴谈
李振双;
用朗读体验语文课堂的魅力
曹菊花;
浅谈初中语文课堂教学的路子
万卫宁;
高考热点:“变换句式”指导
马宪章;
让绘画走进低年级语文课堂
何美英;
小组合作让化学试卷讲评课“活”起来
胡伟峰;
让计算课堂充满生命活力
冯丽敏;
问题教学法:构建高效小学语文课堂
王琛琛;
化学教学中引导学生自主学习的方法
张进周;
巧用数学学具创新数学教学
徐相成;
数形结合思想在初中数学教学中的渗透
李育红;
例谈科学课实验的有效性
陆永胜;
高中数学概念课教学浅谈
杨宝通;
教好鲁迅文章须从四个方面入手
孙广秀;
丰富情感体验引领学生走进文本
黄丽萍;
精“问”促高论文QQ81995535 效——例谈小学数学课堂的问题设计
许爱华;
略谈《孔乙己》中的对比描写教学
彭俊生;付新民;
用代入法解《二元一次方程组》教学一例
李格容;
初中英语兴趣教学点滴谈
张淑娥;
把握讲授时机提高课堂实效
王晓韵;
高一学生英语学习心理与习惯的衔接
田晓馗;
生活中常见的几个概率问题例举
沙显丽;徐春梅;
小学低年级习作兴趣培养四点
李艳芬;
语文教学渗透心理教育一得
梁美玲;
巧用“星·点”评价促进良好习惯养成
张福芹;
新课程背景下对小学班主任工作的思考
雒红芳;
单亲学生教育浅谈
姜绍霞;
转差工作要抓好两个方面和六个步骤
张建军;
如何做一名学生喜欢的老师
王俊国;
加强后进生转化提高教学效果
王振嘉;
班级工作的“宽”与“严”
王璇;刘忠江;
小学生良好行为习惯的培养与形成
雒彩虹;
巧妙处理矛盾营造和谐关系
葛锡俊;
蹲下来,和孩子一起成长
魏思文;
做学生一生的老师
邢桂远;
无痕化班级管理
杜秀芹;王有光;
让爱与孩子的成长同行
董瑞芹;
幸福之情在心底流淌
武玉杰;卢学娟;
用情感打开学生心灵
杨磊;

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探索校本研修新模式 促进教师专业新发展

长春市第一0三中学

构建多元课程文化 让学生自由呼吸

漫谈小学生思想品德教育

浅谈校园文化与艺术

运用多元评价 提高语文课堂效率

在音体美活动中培养幼儿创造力的策略初探

构建遵循教学基本规律的数学生态课堂

感悟,开掘生活的宽度

巧妙设计“多彩”识字

落实课程管理 助推师生发展

发挥图书资源优势 营造良好育人环境

试论初中数学教学特点及模式

摭谈传统节日德育价值与德育途径

让教育充满爱

影响中小学生参加课外篮球运动的因素分析

谈如何有效培养幼儿的健康心理

大班科学活动中影响幼儿交流表达的因素与教师有效支持的策略

开展语文课外活动 培养学生创新能力

浅议农村小学写字教学的“激活”尝试

论中学语文诗歌教学中的审美教育

浅谈历史教学中的爱国主义教育

小学科学实验教学要加强

浅谈初中物理教学的科学性与通俗性

思想政治教育与高中生主体性培育的关系

农村小学体育教学的现状分析及对策

高职动漫设计专业的教学改革

新课改下的初中政治教学方法探究

探讨牛津初中英语词汇板块教学模式

谈合作学习在高中信息技术教学中的运用

改革课堂教学 优化化学教学结构

让微型化学实验走进课堂

追求化学课堂效益最大化

小学英语课堂互动教学模式的分析

高考文化史考题的命制规律与复习策略——兼谈课标教材必修3的考前整合

“板块式问题组探究”教学模式的实践与研究

作业反馈 落到“错”处——“第二学段数学练习设计与实施的有效性”课

高中化学复习课开展研究性学习的策略

学生美术教学评价的误区及其矫正策略

基于合作学习理念的初中英语教学探究

小学语文阅读教学有效性的实践研究

初中物理实验分层教学的实践分析

新课程背景下《语文教学论》的理性思考

新课程背景下中学历史教师的角色定位

保证聋校语文教学有效的三个基本点

走出课堂数学 走进生活数学——谈数学教学艺术

新课程背景下高中有机化学有效教学探究

让作文在情真意切中飞起来

教学中学生问题展示的几点思考

二次作文指导中的点、线、面

歌唱活动中的有效师幼互动策略初探

阅读,让学生妙笔生花

让学生喜欢上倾听

初中化学演示实验发挥探究效应的对策

在应用题教学中拓展学生的创新思维能力

给学生尝试的时空 提升教学的有效性

美术课心理健康教育渗透策略

巧“放手”,突出学生的主体性

习作,从点滴抓起

让语文教学闪耀人性的光辉

激励学生释放出学习的欲望和激情

通过音乐欣赏课提高学生的审美能力

初中英语教学中情感教学的渗透

让学生以“玩”的方式与心态学习数学

在随文识字中巧抓时机,细化识字过程

利用多媒体为科学探究性学习服务

借助化学实验 培养创新精神

学会沟通 学会互动

提高弱智生智力水平的几个途径

老师,请学会等待

优化美术课堂教学的一点体会

如何有效进行英语词汇教学

初中政治教学“育人”策略之我见

如何让语文教学走进生活

语文教学如何培养中学生的审美能力

初中物理分层教学初探

略谈如何提高英语阅读的有效性

数学教学应充分发挥学生的主体作用

关于初中数学学习中预习的认识

小议“数学特长生”

探索校本研修新模式促进教师专业新发展

构建多元课程文化让学生自由呼吸

运用多元评价提高语文课堂效率

落实课程管理助推师生发展

发挥图书资源优势营造良好育人环境

开展语文课外活动培养学生创新能力

改革课堂教学优化化学教学结构

作业反馈落到“错”处——“第二学段数学练习设计与实施的有效性”课

走出课堂数学走进生活数学——谈数学教学艺术

给学生尝试的时空提升教学的有效性

借助化学实验培养创新精神

学会沟通学会互动

调动非智力因素激发学生求知欲——新课导入的体会

了解学生以学定教

贴近生活体验过程——“认识千克”教学片断与反思

巧用数学学具创新数学教学

丰富情感体验引领学生走进文本

精“问”促高论文QQ81995535 效——例谈小学数学课堂的问题设计

把握讲授时机提高课堂实效

巧用“星·点”评价促进良好习惯养成

加强后进生转化提高教学效果

巧妙处理矛盾营造和谐关系