《吉林教育杂志》2013年11期广西副高论文

长春市第五十二中学走在动力教育的阳光路上
构建动力教育体系提升学校办学质量
李志兵
小学信息公开问题及对策分析
李春英曹亚楠贾香芹
中职体育课开设拓展训练课程的实践性研究
周韶俊
教学档案管理工作浅谈
刘晓
离异不离群留守不孤单
戴东兵
农村幼儿亲子阅读存在的误区及建议
李冬
提高学校体育教学水平的途径和办法
纪东
在综合实践活动中锻炼小学生耐挫能力
俞钱江
谈小学多元美术课程建设
蒋征宇
探讨小学数学课堂提问的教学策略
陈艳丽
学生心理问题疏导中体育活动的作用分析
谷亨利
在英语教学中培养学生的综合素质
王维艳
化学教育:从“学科”到“科学”
夏信进
小学语文游戏化教学探讨
冯秀影
浅谈小学数学学习习惯的培养
黄晓波
农村小学生学习力提升的策略研究
尹云
中职英语教学存在的问题与对策探究
闵婕
体育讲解法运用过程中教师语言有效性提高的三个建议
周毅
打造自主高效英语课堂探析
刘丰玲
“在经典诵读中大量识字”教育的实践与启示
程美琴
语文教学中素质教育的因素
周冰
休息位写字法写字姿势之探讨
李芳芳
探讨小学数学概念教学策略
野丽红
中等职业学校英语自主学习能力探究
岳英
初中科学课程有效教学设计的问题与建议
冯卫强
新课程背景下的高中英语听力教学的现状与对策分析
余志忠
用信息浸润课堂以灵动提升品质——信息技术与语文学科的整合
郑素珍
生本理念下初中社会前置作业有效性的实践和探索
汪群燕
浅谈小学英语教学中的情境教学
马恩婷
增强小学科学探究记录单有效性的研究
陈仲品陈丽晓
新课程下农村生物教学的现状与对策
王玉珍
单元目标:语文单元整组教学的强力胶
许优琴
中学数学课改中存在的几个问题
王兰
让学生的自主学习在“放”与“导”中充满创造活力
钱品红
新课标下初中学生化学实验技能的培养
杨琦
“以学生为中心”教学法在小学语文教学中的运用
王新亚
借助国学经典提升高年级学生的语文素养
邵玉萍
落实新课标向语文教学更深处迈进
黄碧玉
构建开放而有活力的小学语文教学模式
张晨
依据学生语文学习经验设计“学的活动”的实践策略研究
朱东伟
高中英语阅读教学的一点尝试
徐微郭轶
作文教学之我见
南琳
“‘六模块’建构式课堂”之学生自主学习
李芳
作文教学的现状及应对策略
杨美珍
初中英语高效课堂的构建策略研究
陶丽娟
“探究式教学”之我见
马丽萍
如何提高生物课堂教学的效率
樊桂彩
教学后记应记些什么内容
廉守凤
语文分层次教学之我见
王迎红
怎样提高初中生的读图能力
李进田
提高学生社会学科审题能力的对策
萧华琴
对语文积累与实际运用的几点认识
褚俊国
激活问题意识追求本真学习——也谈培养小学生的数学问题意识
张一强
初中作文教学反思
黄日清
在数学课堂教学中培养学生良好的思维品质
杨光洲
“指导——自主学习”教学法实验的体会
孙俊霞
中学历史教学如何加强学生国家观念教育——以当前国际形势分析为例
陈勇
浅谈“导”在创新教学中的应用
王文瑞
语文课堂教学让孩子学会质疑几点
丁玉丹
数学课堂发展学生思维能力的一点体会
李中云
走出小语课堂教学的“坐井观天”
于书彬
浅谈小学语文作业设计
李影
激发兴趣培养思维
俞海江
《历史与社会》教学内容的有效选择策略
王艳
溯本求源回归起点——《乘法和加、减法两步混合运算》的教学思考
马兆银
小学生空间观念形成的心理影响和教学对策
宋厚清
改进作文教学策略提高作文教学实效
李正伟
抓住契机辨析修辞——课题资源的开发与利用
陈小兰
在互动中提高学生的口语交际能力
谢修红
《触摸春天》教学札记
张礼贤
小学数学教学中学生良好学习习惯的培养
吴正明
创设问题情境促进学生有效学习
张燕算
交互式电子白板在小学音乐教学中的作用
沈洁
让学生成为主人让课堂高效起来
盛伟
如何培养小学高年级学生数学自学能力
李清丰
有效进行即时评价打造快乐数学课堂
牟论文QQ81995535 利军
向“体验”的更深处迈进——品德课堂加强体验教学策略探寻
张丽双
学生动起来课堂活起来
刘海娜
体育课堂要突出一个“练”字
蒋爱荣
“数形结合”是解决问题的有效策略
韦斌
利用多媒体提升小学数学课堂教学质量的策略研究
吴振先
在朗读中训练口语在运用中体验成功
钱曼丽
《除数是两位数除法》教法改革例谈
郭凤琴
《做好班主任小助理》综合实践活动设计
吴华
游戏在高中英语教学中的应用
赵淑奎苗冬梅
用教师情感激发学生情感——教学《斑羚飞渡》例谈
戴月凤
物理实验在教学中的几个作用
伊同友
培养学生学习历史兴趣点滴谈
孙丽萍黄鹤
“说”出精彩写出美文
李翔
浅析《故乡》中色彩性词语的巧妙运用
邹子兵
初中数学教学的几点思考
葸斌
情景体验拍起习作的鼓点
熊圆圆
追求高效数学课堂的思考与尝试
苏茜茗
让“作业”成为创新跳板
王晓华
从“羊吃草”说语言积累
高登梅
中小学英语教学的过渡
王星
思想品德教学需要批评艺术
李振峰
注重语言的感悟感受语言的魅力
叶枚举
奏响“早读”新乐章
毛文红
“茶馆”式评价让写作更轻松
王秀梅赵建霞
浅析中等职业学校物理学科的高效教学
周志宏
一年级新生倾听习惯的培养策略
陈芳利
教授阅读策略引领广泛阅读——科学小品文的阅读策略指导
左淑静
“化学实验方案设计与探究”的教学反思
文国林
思想品德教学要培养学生的参与意识
徐清兰
小学语文个性化阅读有效策略探究
苏建花
音乐教学中“情感”调动的重要性
吴彩霞
小学数学反思能力培养的探索
黎钊
如何选好主题班会的“主题”
施振华
让学困生“抬起头来走路”
李雪梅田立军
小学班级管理中的抚摸艺术
朱冬梅
幸福教学从理解学生开始
王欣荣
给每一朵花儿开放的时间
邹萍
责任教育润心田希望之花香满园——在班级建设中培养学生的责任感
周静燕
班级文化——小学生灵魂的雨露
姚美玲
随风潜入夜润物细无声——与后进生谈话的艺术
张国庆
真心真情爱学生
王庆霞
用心呵护学生的成长
季艳梅王益坚

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构建动力教育体系 提升学校办学质量

小学信息公开问题及对策分析

中职体育课开设拓展训练课程的实践性研究

教学档案管理工作浅谈

离异不离群 留守不孤单

农村幼儿亲子阅读存在的误区及建议

提高学校体育教学水平的途径和办法

在综合实践活动中锻炼小学生耐挫能力

谈小学多元美术课程建设

探讨小学数学课堂提问的教学策略

学生心理问题疏导中体育活动的作用分析

在英语教学中培养学生的综合素质

化学教育:从“学科”到“科学”

小学语文游戏化教学探讨

浅谈小学数学学习习惯的培养

农村小学生学习力提升的策略研究

中职英语教学存在的问题与对策探究

体育讲解法运用过程中教师语言有效性提高的三个建议

打造自主高效英语课堂探析

“在经典诵读中大量识字”教育的实践与启示

语文教学中素质教育的因素

休息位写字法写字姿势之探讨

探讨小学数学概念教学策略

中等职业学校英语自主学习能力探究

初中科学课程有效教学设计的问题与建议

新课程背景下的高中英语听力教学的现状与对策分析

用信息浸润课堂 以灵动提升品质——信息技术与语文学科的整合

生本理念下初中社会前置作业有效性的实践和探索

浅谈小学英语教学中的情境教学

增强小学科学探究记录单有效性的研究

新课程下农村生物教学的现状与对策

单元目标:语文单元整组教学的强力胶

中学数学课改中存在的几个问题

让学生的自主学习在“放”与“导”中充满创造活力

新课标下初中学生化学实验技能的培养

“以学生为中心”教学法在小学语文教学中的运用

借助国学经典提升高年级学生的语文素养

落实新课标 向语文教学更深处迈进

构建开放而有活力的小学语文教学模式

依据学生语文学习经验设计“学的活动”的实践策略研究

高中英语阅读教学的一点尝试

作文教学之我见

“‘六模块’建构式课堂”之学生自主学习

作文教学的现状及应对策略

初中英语高效课堂的构建策略研究

“探究式教学”之我见

如何提高生物课堂教学的效率

教学后记应记些什么内容

语文分层次教学之我见

怎样提高初中生的读图能力

提高学生社会学科审题能力的对策

对语文积累与实际运用的几点认识

激活问题意识 追求本真学习——也谈培养小学生的数学问题意识

初中作文教学反思

在数学课堂教学中培养学生良好的思维品质

“指导——自主学习”教学法实验的体会

中学历史教学如何加强学生国家观念教育——以当前国际形势分析为例

浅谈“导”在创新教学中的应用

语文课堂教学让孩子学会质疑几点

数学课堂发展学生思维能力的一点体会

走出小语课堂教学的“坐井观天”

浅谈小学语文作业设计

激发兴趣 培养思维

《历史与社会》教学内容的有效选择策略

溯本求源 回归起点——《乘法和加、减法两步混合运算》的教学思考

小学生空间观念形成的心理影响和教学对策

改进作文教学策略 提高作文教学实效

抓住契机 辨析修辞——课题资源的开发与利用

在互动中提高学生的口语交际能力

《触摸春天》教学札记

小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

创设问题情境 促进学生有效学习

交互式电子白板在小学音乐教学中的作用

让学生成为主人 让课堂高效起来

如何培养小学高年级学生数学自学能力

有效进行即时评价 打造快乐数学课堂

向“体验”的更深处迈进——品德课堂加强体验教学策略探寻

学生动起来 课堂活起来

体育课堂要突出一个“练”字

长春市第五十二中学走在动力教育的阳光路上

构建动力教育体系提升学校办学质量

离异不离群留守不孤单

用信息浸润课堂以灵动提升品质——信息技术与语文学科的整合

落实新课标向语文教学更深处迈进

激活问题意识追求本真学习——也谈培养小学生的数学问题意识

激发兴趣培养思维

溯本求源回归起点——《乘法和加、减法两步混合运算》的教学思考

改进作文教学策略提高作文教学实效

抓住契机辨析修辞——课题资源的开发与利用

创设问题情境促进学生有效学习

让学生成为主人让课堂高效起来

有效进行即时评价打造快乐数学课堂

学生动起来课堂活起来

在朗读中训练口语在运用中体验成功

“说”出精彩写出美文

情景体验拍起习作的鼓点

注重语言的感悟感受语言的魅力

“茶馆”式评价让写作更轻松

教授阅读策略引领广泛阅读——科学小品文的阅读策略指导

责任教育润心田希望之花香满园——在班级建设中培养学生的责任感

随风潜入夜润物细无声——与后进生谈话的艺术