探秘(科学课)
来源:本站原创 更新:2016/7/7 字体:
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兴趣为先
段心安;一个为梦想而“丢了”自己的人——记浙江省金华市金东区曙光小学科学教师
把握课堂生成资源
蔡海军;关注实验误差
吴向东;《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与分析
仇丽君;前后30秒的呼吸次数一样吗
胡庆贵;《认识常见岩石》教学片段与评析
袁士明;孙大鹏;周丹;概念调查、转化和理解的课堂实践(十四) 让概念掌舵 为探究导航—
潘幸君;精简导入 简约课堂——对《溶解的快与慢》一课导入的对比思考
王世力;有效引导学生提出问题
吕敬芬;《倾听声音》教学设计
张京祥;例谈图表在科学探究中的运用
韩玉明;《土壤的组成》教学实录与反思
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袁雄敏;《我的滑轮》教学设计
刘娜;《我像谁》教学设计
刘庆敏;让课堂焕发出生命的活力——谈《昼夜交替》一课的教学再设计
杨丽;依托农村实际 优化教学资源
马旭贤;在宽松的氛围里促进学生合作
曾宝俊;如何提高小组合作的效率
吕晖;崔建军;王亮富;彭慧磊;李清;孩童的科学探究一定“科学”吗
林未延;科学课堂中违背科学本质的案例诊断
单道华;我们希望教给学生什么
许春良;刍议科学课堂中教师的倾听
李慧玲;打造科技教育特色学校
杨成辉;关于举办第六届全国小学科学教师论文竞赛的通知
关于举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知
比说课“千帆竞渡” 比教学“百舸争流”——武汉市“课内比教学”活动
冯建春;费莹;伍自安;张琳;石凡;探索运动图像
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