《课外语文杂志》2013年24期见刊通知查询网址

实施求真教育,建设美丽校园——记张家港市港区小学
中国教育学会“十二五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课
沁园春·雪
毛泽东
教育聚焦
师说语录
《课外语文》杂志征稿启事
陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示
张晓阳
初中语文教学呼唤理性思维分析
魏镇
农村中学学生课外阅读存在的问题及提升策略
王春琴
让文学魅力渗入中职语文课堂
徐思文
小学语文作业设计的有效性研究
戴凤雏
加大语言训练力度,提升学生语文素养
陈贵章
浅谈语文教学中的表演
蒋成娟
讲求策略,优化教学——高考后对语文教学的一点思考
魏红
沉入词语的感性世界
李红霞
不可缺失的“一圈红白的花”——对人性中美好一面的唤醒
陈培根
生活在,语文存
郑海军
略谈高中语文教学中的情感教育
高春霞
语文课堂,需要开放、快乐的“活水”
潘元成
快乐的开放式课堂是语文创新教育的必由之路
张如华
去繁就简去冗就短——我的语文教学观
张小兰
浅议如何有效布置语文作业
徐建成
让语文课堂成为学生的精神家园
刘许强
初中语文教学如何加强文学性之我见
单红成
小学语文课上农远资源利用的体会
刘敏
创造良好的课堂气氛,促进语文教学
冯素军
浅谈语文教学的个性化
刘敏
让语文课堂回归儿童的世界
刘成军
浅析文学鉴赏于学习语文之益处
钱淑萍
泛化与分化在小学语文学习中的应用
路晓丹戴莹
以“写”为杠杆驱动“大语文”活动的开展
王海艳
关于中职语文教学的几点体会
宋庆祥
让成功体验在语文课堂中获得
张德学
浅析对初中语文朗读教学的现状与策略
徐留成
入境·感知·品悟——初中语文诗歌教学摭谈
张清
让拓展延伸为语文课堂插上腾飞的翅膀——语文课堂中的拓展教学策略研究
陈静
倡导真实初中写作教学实践的尝试
董萍
浅谈对初中生品读经典的指导分析
江标
巧用提问艺术,盘活初中语文课堂
李春明
初中语文高效愉悦型课堂建设
陈迎
小学语文教学的多样化教学模式
冯启忠
把握好初中语文学科教与学结合点
杨秀丽
趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用探析
张志娟
如何更好地激发学生学习语文
刘兰功
识字教学的问题与对策——基于语料库的小学语文教材用字研究
吴莉莉
构建初中语文高效课堂之我见
任国亮
关于小学语文口语训练教学的几点思考
梁芳芹
浅谈农村初中学困生的转化策略
武丽梅
课堂教学语言锤炼三步曲
董志娟
“自然分材”在语文课堂的应用初探
丁宁宁
初中语文教学方法初探
马跃龙
小学语文诗歌教学创新分析
季晗
浅谈如何提高初中文言文教学效率
许红年
浅谈如何提升初中语文课堂教学有效性
卞昌
浅谈低年级的写话引导
顾玥
走出文言文教学的迷途
陈晓丹
讲究教学策略,成就精彩课堂——小学语文教学策略探究
朱爱东
浅谈语文课程中的情景教学
朱雅娟
提高初中语文课堂教学有效性的策略探究
吴宝娟
语文教学与创造性思维能力的培养
武装
语文教学中如何用“点拨法”指导学生课外练笔
王威
巧设主题,构建高效课堂——初中语文课堂主题型教学实践探析
胡雪梅
指导学生有感情地朗读课文
金雷
浅谈小学语文课堂教学艺术
张小紫
为“名著导读”教学寻找一片“晴天”——“名著导读”教学现状浅析及教学
严霞
引领精读文本,落实有效教学——浅谈如何引导学生与文本有效对话
李大平
论传统直觉体悟在现代语文教学中的价值体现
张改娜
让学生在口语交际的路上快乐前行——浅谈如何上好小学口语交际课
高珊珊
高中语文课程资源开发与利用探讨
张春梅
初中语文教学中阅读与写作能力培养摭谈
曹传金
新课改下让学生真正成为课堂的“主角”
程士清
浅谈小班化教育背景下初中语文教学策略的几点运用
韩兴猛
新课改下初中语文课堂教学问题及有效对策分析
张建康
当前初中语文教学中存在的问题及整改策略
陈红超
引导学生主动备考收获高考累累硕果
邵代会
小学语文教学的课堂模式研究
吕云霞
小学语文教学中渗透环境教育之我见
周红梅
让网络走进习作教学
张瑞玉
让扎实的训练成为有效课堂的奠基石
周劲松
意外的生成,成就精彩的课堂——浅谈小学语文课堂中的动态生成
施克超
《郑燮传》教学设计
张雪
“我行我秀”兴趣演讲活动设计
钱亚锋
直面现实抨时弊——《师说》教学设计
杜昕
乐于表达易于表达——《猪八戒吃西瓜》习作指导案例
邹丽丽
初中语文名著阅读的整合策略的探讨
王冬云
简析感性教学在初中语文阅读中的复活
李新秀
初中语文教学中的课外阅读指导
李兰
加强阅读引导提高初中学生文学素养
赵学芳
探求初中语文阅读教学有效性的策略
张晓云
悟性是开启写作灵感的钥匙
田正刚
初中作文训练应强化“三个回归”的意识
徐峰
作文评讲的方法浅论
钱志勇
浅谈如何提升小学语文阅读教学有效性
刘红虎
中学语文作文教学应注重学生创新思维能力的培养
覃妙雪
略谈小学阅读教学自主探究学习方式
李军
课前足预设,课堂巧生成——初中语文阅读教学中关于预设与生成的实践性思
顾春梅
用爱引导,生成爱的语言——中学生作文教学
刘华艳
对中学生课外阅读的思考
蒋书霞
如何让学生作文妙笔生花
张蕾
浅析初中语文作文教学过程中存在的问题及对策
刘明成
纸上得来不觉浅——古典诗歌鉴赏之我见
吴华
注重指导提升阅读教学的质量
华旭光
深情冷眼的作文评讲课——新课程标准下高一作文评讲课的尝试
迟宪春
浅谈新课程理念下如何提高阅读教学实效性
高金钗
用童话引领小学生走进阅读的广阔天地
张晨
关于初中作文教学生活化的研究
赵欣欣
用小日记助力学生大作文
陈艳
信步阅读课堂探寻有效策略
邵亚林
文章合为时而作——高中语文作文中的情感渗透
戴启常
让初中作文充满个性魅力
张萍
构建有效的小学语文阅读教学
张伟
苏教版初中语文阅读情境教育探析
陈宜壮
浅谈小学高年级语文阅读教学
顾春娥
任务驱动教学法在提高小学生阅读能力中的应用
徐静
阅读与训练,不可本末倒置
彭程
初中语文作文教学的有效性分析
华连兵
初中作文情论文QQ81995535 感荒漠化刍议
汤俊
小议“复作”
王旭
浅谈小学语文课外阅读教学
刘瑜
小学语文教学中如何实践个性化阅读研究
刘志萍
小学语文教学中提高阅读教学实效性的分析
顾秀平
小学语文作文教学的新思路分析
孔雷
小切口,深挖掘——高中生写鉴赏类文章的四个注意点
刘许强
内外兼修教写作
伍莹莹
百“擅”“效”为先——中学生语文阅读能力培养探究
周理科
变“要我写”为“我要写”——激发学生写作兴趣的尝试
张平
初中作文教学中“四步”指导的构想
张锋
初中语文阅读能力有效培养策略探讨
尤向会
浅析语文课堂学生阅读兴趣培养与能力提升
李成宝
习作也需幸福感
赵秀环
阅读教学的策略性思考
王桂红
新时期提升文言文阅读教学有效性探究
王观秀
以生为本,让作文教学焕发童心童趣
王兆香
农村学生朗读能力薄弱的究因与应对
杨阳
让写作充满生命的活力——浅谈如何激发中学生作文兴趣
李鹏林
浅谈如何进行小学语文作文教学
王丁茂
写作教学中“真语言”缺失的成因及对策研究
朱小燕
浅谈“二次作文”教学法对语文写作教学的促进作用
李耀光
浅谈学生朗读能力的培养
郑明忠
初中生语文自主阅读能力提高的策略
张学钢
新疆高校预科汉语精读教材使用现状调查
陈光友
几大传统节日及其与古代诗词的姻缘
单汉江
紧贴时代脉搏——西南联大文学特征
王建华
奏响七部曲爱上古诗词——浅论中学生诗词鉴赏能力的培养
吉开炮
试析“词义表面化”机制在传媒中的应用
廖广莉
浅谈中国古诗的语言特征及其影响
曾丽珠
教师要有一颗爱心
张功华
率真性情丰富心灵矢志维护真、善、美的决心——《幽径悲剧》教学
刘志荣
《紫藤萝瀑布》美“因”探析
王代娣
准确把握小说的主题
施燕霞
略谈高考散文阅读备考
陆从岭
螃蟹哪儿去了——小班的一次谈话活动
杨如红
走向明亮那方
李东清
浅谈小学语文教学中审美教育的渗透
沈红梅
引入生活源头活水浇灌作文成功之花
徐松
浅谈多媒体在语文教学中的积极作用
姜海红
不成熟的果子是青涩的——再谈中小学生“早恋”问题
布桑
素质教育下初中语文作文教学如何有效开展
羊为汉
运用心理干预,激发学生写作的兴趣
孙永贵
渗透素质教育因素的中学作文教学
李正汉
浅谈初中语文自学能力的培养
陈桂平
让学生在实践活动中进行有趣地学习
肖水平
学而时习之,习而常乐之——浅谈小学语文作业的创新
丁达兵
班班通,让语文课堂流光溢彩
唐少婷
对语文学科多媒体教学的点滴思考
皮金根
智慧与情感相融,文本偕心灵共长——浅谈如何有效引导小学生与文本对话
许乃华
班主任工作中的“四心”
李东霞
如何强大你的班主任气场
邓国际
语林学人
让我们投资知识,学习知识,传播知识 “中国知网”——知识服务专家

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

实施求真教育,建设美丽校园——记张家港市港区小学

中国教育学会“十二五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课

沁园春·雪

教育聚焦

师说语录

《课外语文》杂志征稿启事

陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示

初中语文教学呼唤理性思维分析

农村中学学生课外阅读存在的问题及提升策略

让文学魅力渗入中职语文课堂

小学语文作业设计的有效性研究

加大语言训练力度,提升学生语文素养

浅谈语文教学中的表演

讲求策略,优化教学——高考后对语文教学的一点思考

沉入词语的感性世界

不可缺失的“一圈红白的花”——对人性中美好一面的唤醒

生活在,语文存

略谈高中语文教学中的情感教育

语文课堂,需要开放、快乐的“活水”

快乐的开放式课堂是语文创新教育的必由之路

去繁就简 去冗就短——我的语文教学观

浅议如何有效布置语文作业

让语文课堂成为学生的精神家园

初中语文教学如何加强文学性之我见

小学语文课上农远资源利用的体会

创造良好的课堂气氛,促进语文教学

浅谈语文教学的个性化

让语文课堂回归儿童的世界

浅析文学鉴赏于学习语文之益处

泛化与分化在小学语文学习中的应用

以“写”为杠杆 驱动“大语文”活动的开展

关于中职语文教学的几点体会

让成功体验在语文课堂中获得

浅析对初中语文朗读教学的现状与策略

入境·感知·品悟——初中语文诗歌教学摭谈

让拓展延伸为语文课堂插上腾飞的翅膀——语文课堂中的拓展教学策略研究

倡导真实初中写作教学实践的尝试

浅谈对初中生品读经典的指导分析

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

初中语文高效愉悦型课堂建设

小学语文教学的多样化教学模式

把握好初中语文学科教与学结合点

趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用探析

如何更好地激发学生学习语文

识字教学的问题与对策——基于语料库的小学语文教材用字研究

构建初中语文高效课堂之我见

关于小学语文口语训练教学的几点思考

浅谈农村初中学困生的转化策略

课堂教学语言锤炼三步曲

“自然分材”在语文课堂的应用初探

初中语文教学方法初探

小学语文诗歌教学创新分析

浅谈如何提高初中文言文教学效率

浅谈如何提升初中语文课堂教学有效性

浅谈低年级的写话引导

走出文言文教学的迷途

讲究教学策略,成就精彩课堂——小学语文教学策略探究

浅谈语文课程中的情景教学

提高初中语文课堂教学有效性的策略探究

语文教学与创造性思维能力的培养

语文教学中如何用“点拨法”指导学生课外练笔

巧设主题,构建高效课堂——初中语文课堂主题型教学实践探析

指导学生有感情地朗读课文

浅谈小学语文课堂教学艺术

为“名著导读”教学寻找一片“晴天”——“名著导读”教学现状浅析及教学

引领精读文本,落实有效教学——浅谈如何引导学生与文本有效对话

论传统直觉体悟在现代语文教学中的价值体现

让学生在口语交际的路上快乐前行——浅谈如何上好小学口语交际课

高中语文课程资源开发与利用探讨

初中语文教学中阅读与写作能力培养摭谈

新课改下让学生真正成为课堂的“主角”

浅谈小班化教育背景下初中语文教学策略的几点运用

新课改下初中语文课堂教学问题及有效对策分析

当前初中语文教学中存在的问题及整改策略

引导学生主动备考 收获高考累累硕果

小学语文教学的课堂模式研究

小学语文教学中渗透环境教育之我见

让网络走进习作教学

让扎实的训练成为有效课堂的奠基石

意外的生成,成就精彩的课堂——浅谈小学语文课堂中的动态生成

去繁就简去冗就短——我的语文教学观

以“写”为杠杆驱动“大语文”活动的开展

引导学生主动备考收获高考累累硕果

乐于表达易于表达——《猪八戒吃西瓜》习作指导案例

加强阅读引导提高初中学生文学素养

信步阅读课堂探寻有效策略

初中作文情论文QQ81995535 感荒漠化刍议

奏响七部曲爱上古诗词——浅论中学生诗词鉴赏能力的培养

率真性情丰富心灵矢志维护真、善、美的决心——《幽径悲剧》教学