《课外语文杂志》2015年02期编辑部联系地址

春风化雨育新蕾诗情如火谱华章——福建省三明市清流实验中学巡礼
江长标
老虎
威廉·布莱克卞之琳
教育聚焦
识字·品文·感悟
吴艺菲
寻找文字背后的“真”——《阿长与〈山海经〉》文本解读
姜玲
“语文”是一架“梯子”
李珍
巧用古诗点亮语文课堂
夏智
教师支持性反馈话语对语文课堂的作用
景苗
论初中语文教学中学生主体意识的培养
夏芸
带着学生看风景——相看两不厌
秦雪芝
开进语文天地——构建小学语文活动课堂的几点思考
马蓉菊
真实才是孩子文字的第一品格
戴斌黄华
课文范读之琐谈
邓兴旺
语文教学的美育功能浅议
吴文轩
让情境使语文课更加灿烂
薛峰
语文教学的三重奏
杜向涛
如何提高学生的语文综合素质
冯薛权
高中语文课堂教学如何践行人文教育理念
郭建国
浅析叶圣陶语文教学观在中学语文作文教学中的应用
马晓妍
刍议幼儿师范语文美育教育
罗彦旭
论语文论文QQ81995535 素养认知行为创新研究
尚建乐
以人为本,万流归海——语文课堂教学摭谈
海霞
新世纪小学语文教学的重要性初探
李燕
高中语文课堂教学结尾艺术浅探
杨定勇
让语文作业妙趣横生
肖智苹
说三道四——从一堂语文公开课说开去
金奡
追寻理想的语文课堂
沈小萍
小学语文口语交际教学的思考
赵颖
关于小学古诗词教学模式探究的几点收获
侯伊侠
简述幼师课程幼儿文学教学存在的困惑与对策
罗彦旭
浅谈初中语文教学中读写结合策略
穆绮
提高随文练笔的有效性摭谈
庞丽霞
语文课堂上的朗诵技巧
彭兴露
语文课堂:寻求语感和语理的结合
赵稳红
浅谈高中文言文教学中的“收”与“放”——以苏教版语文必修五为例
周磊峰
中学语文课堂教学初探
费琼芳
有效分层,层层有“风景”——反思古诗词的立体化教学
卢亚娟
在《礼记·学记》与西方教育的共鸣中思考
杜梦溪
朗读在小学语文教学中的作用
方喜涛
徜徉花间聆听花开的声音——低年级口语交际教学的思考与实践
金晓兰
自主纠错在小学高年级语文习作教学中的运用
吴海琴吴林林
巧用“泡泡语”挖掘大智慧——浅谈“泡泡语”在教学中的妙用
李娟娟冯燕
提高中职语文课堂教学有效性的方法初探
刘阳
语文教学传承中华优秀传统文化的途径与方式探究
黄源镜
让孩子爱上读书
林岚燕
谈语文教学与兴趣的激发
齐银生
浅析初中语文学科教学中的合作学习
纪娜
中学语文“读写结合”教学方法探究
黄烽
推行“先学后导”模式,激活初中语文课堂
叶伟雄
“激励法”在高中语文课堂教学中的运用
许花亭
浅析高中文言文教学方法
张成忠
浅谈增强学生德育工作实效性
张强
追求课堂教学的有效性
蔡春香
浅谈文言文基础知识教学
孙山贵
提高中职语文教学质量的几点办法
孙晓川秦金凤
初中语文古诗词教学难点解析
孙秀梅
浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣
郑淑华
小学高年级朗读教学的优化
成文秀
精心组织课堂教学促进学生乐学语文
孟广子
小学语文课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣
全巧霞
激发朗读兴趣,培养说话能力
聂贞胜
感受开篇之美,激起乐学氛围
吴兰
写作秘笈之四象神掌——破解“描写”的奥秘
夏智
语文教学中兴趣的培养——浅谈非智力因素与语文教学的关系
张静
怎样培养小学生课外阅读的兴趣
杨廷伟谢凯
小学语文课堂培养学生自主阅读能力
项友仙
例谈“为学而教”的阅读教学突破路径
陈强
小学语文口语交际教学分析
叶锞
如何做好小学语文阅读教学
牛文贞
如何培养小学生的语文学习兴趣
郑丽
快乐课堂轻松识字——低年级识字教学之浅见
张永霞
改进策略方法激活阅读教学
林小彩
提高作文教学指导实效摭谈
杨启放
小学语文朗读教学存在的问题及优化策略
秦钟
网络环境下语文深度阅读教学研究
许丹丹
以生为本,创建语文教学高效课堂
陈建鹏
语文教材特点的研究——以人教版高中语文必修一、二为例
赵悦彤
语文多维互动课堂教学追求的理想境界
林育
自主学习,打造初中语文高效课堂
陈宁
试析中学语文教学现状及其应用对策
黄姝琴
构建动态生成性课堂
彭传乐
自主探究——让初中语文课堂激情飞扬
季步华
新课程理念下中学语文高效课堂的构建
杨芳
语文高效课堂构建的反思
祁进
新课改的体会
孙鹏
更正声明
新课改中的语文课堂导入教学
孙博
高效课堂中识字多样教学方法
刘琪
高效课堂背景下中学语文文本多元化解读的探讨
林法俤
探源寻根根深叶茂——小学语文教学改革创新之浅见
陈华
对初中语文高效课堂的反思及策略研究
黄有生
从学答到学问——新课程改革下的小学语文高效课堂
刘云华
一粒沙里见世界,半瓣花上诉人情——谈新课标指导下的古诗教学
崔彤
小学语文高效课堂的构建策略
孙继艳
聚焦课堂关注学生
张静
让语文阅读真正成为学生个性化行为
林艳红
小学语文教学中阅读的重要作用
李萍
浅谈小学语文阅读教学的感悟
陈进
中学生课外写作指导策略探索
李成庆
如何快速提高农村初中留守学生的写作水平
肖春霞
从朗读文本到体悟文字背后的真情味——以《秋天的怀念》为例
叶旦
小学语文阅读与作文训练整合教学研究
郁莹莹
小学生习作互批中存在的问题及对策
张萌萌
开放生活抒发性灵——新时期作文教学的探讨
钟远清
实践新课程,优化小学语文阅读教学
李跃生
让课堂教学闪耀快乐的光芒——关于高中语文阅读教学研究
王芳
低年级起步作文的思考
王莉洁
推陈出新方能表情达意——作文教学要在选材立意、谋篇布局上做文章
史满红
语文课堂有效的扩展性阅读
蔡继阳
阅读教学中培养学生质疑能力的途径和方法
马爱寿黄金平
浅析高中生记叙文升格方法
陈伟钰
浅谈小学语文阅读教学中语感培养策略
唐玉琴
作文畏难情绪往往是由“典型事例”理解偏差引起
韩青
浅谈小学语文阅读指导方法
刘文军
写好作文的几个技巧
胡春艳
谈谈在作文教学中学生写作的“妙手回春”
杜翠云
让学生多读点好书
薛小青
提高小学高年级作文水平点滴体会
余志忠
武都区农村初中课外阅读管理现状及问题分析——以三所农村学校为例
王锐平
把课外阅读落到实处
李桂玲
优化体验激发兴趣轻松表达——小学体验性作文教学探微
梅奎
小练笔,奠定习作的基础
钱唯英
浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合
陈环
利用博客新平台构建习作新格局
粘培红
语文阅读教学中学生的良好习惯的培养
李金利
书中自有“巧乐滋”——浅议小学生课外阅读的开展
李丽
浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法
宗燕
低年级写话训练之我见
杨晖
书香溢校园,阅读润心灵——浅谈初中语文阅读教学中学生阅读能力的培养
葛凌霏
让学生充分享受“快乐作文”
孙巧燕
课外阅读的“三板斧”
罗剑红
中学生课外阅读指导的对策研究
吕华
《别样的辉煌》写作指导及范文点评、修改
栾翠华
论新时期如何提高初中语文阅读教学的有效性
刘荔荔
浅谈小学中年级作文教学
马美琴
小学语文阅读教学文本细读的策略研究
孙岩
重视仿作训练,培养写作兴趣
闵珏英
浅谈E时代小学生语文阅读指导
杜晓飞
积“跬步”方至“千里”
张惠红
浅谈高一年级如何落实名著阅读
梁勇
高中语文课外阅读的延伸与拓展
李馨
充分利用农远资源,助推学校教学发展
程芳明
多媒体优化中学语文教学的几点尝试
董淑琴
语文教学中多媒体应用的研究
窦秀艳
信息技术环境下中学语文课堂教学的研究浅见
李貌
论师生相处的“双赢”之道
李波
网络时代小学语文教育的难点与对策研究
杨莉
浅谈高中语文教学中的爱情观教育
周清华
诚实教育
谈恒权
浅论多媒体在中职语文教学中的应用
李来雄
论语文教学中书法教育的功能
李琦
素质教育背景下如何开展寄宿学生行为习惯养成教育
李芹
素质教育背景下构建新型的师生关系
董燕秋
浅谈学生健康学习心理的培养与策略
云慧娟
幼儿园健康教育活动的创新之举
罗俊卿
巧用信息技术,为语文教学锦上添花
胡娟
浅谈小学生心理健康教育
高伟红
论多媒体条件下语文教学内容的副板化
杨芳
人文精神如何渗透高中语文教学
连丽丽
运用灵活多样的教学方式提高低年级语文课堂教学效率
宋燕
安康方言对以汉语为母语的英语学习者英语语音听辨的影响
周纯漪
绍兴普通话声母偏误及纠正教学研究
木梦如钱佳乐胡洁菲
绍兴普通话韵母偏误及纠正教学研究
王佳妮陆颖沈芯羽
出走之后,何去何从?——论鲁迅作品中的觉醒知识分子形象
吴岳岚
浅论易安词的艺术形象及表现手法
李小青
略论寻根文学
刘艳华
悲哉项羽
葛小利
直接引用标点亟待导正和规范
陈石林
《像山那样思考》教学案例
席胜利
学写“读后感”作文指导教学设计与反思
蒲雪莲王丽
《涉江采芙蓉》教学设计
郑晓勍高钰
生长性课堂,师生共生长——听许嫣娜《争论的故事》有感
徐洁
水对教育的启示
李冰峰
当意外从天而降……
薛丽芳
一阵清风般的人生——研读苏轼诗词有感
何艳珍
用《论语》中礼仪精髓构建和谐的人际关系
欧阳炎
小组学案导学《音乐巨人贝多芬》教学反思
杜鹃花
琐事见真情,细节动人心——浅论《项脊轩志》的艺术魅力
李军华
擦亮每一个成长的日子
戴赛金
人格教育——今生不变的追求
米志华
润物细无声——浅谈如何将德育渗透于小学语文课堂中
赖建明
浅谈小学德育教育中的“严”与“爱”
张静
加强校本培训促进学校发展
宋振华
推进教师专业发展的政策理论思考
王尔德
加强教师管理提高教学质量
丰来
语林学人
《中国民族博览》杂志社征稿函

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春风化雨育新蕾 诗情如火谱华章——福建省三明市清流实验中学巡礼

老虎

教育聚焦

识字·品文·感悟

寻找文字背后的“真”——《阿长与〈山海经〉》文本解读

“语文”是一架“梯子”

巧用古诗点亮语文课堂

教师支持性反馈话语对语文课堂的作用

论初中语文教学中学生主体意识的培养

带着学生看风景——相看两不厌

开进语文天地——构建小学语文活动课堂的几点思考

真实才是孩子文字的第一品格

课文范读之琐谈

语文教学的美育功能浅议

让情境使语文课更加灿烂

语文教学的三重奏

如何提高学生的语文综合素质

高中语文课堂教学如何践行人文教育理念

浅析叶圣陶语文教学观在中学语文作文教学中的应用

刍议幼儿师范语文美育教育

论语文 论文QQ81995535 素养认知行为创新研究

以人为本,万流归海——语文课堂教学摭谈

新世纪小学语文教学的重要性初探

高中语文课堂教学结尾艺术浅探

让语文作业妙趣横生

说三道四——从一堂语文公开课说开去

追寻理想的语文课堂

小学语文口语交际教学的思考

关于小学古诗词教学模式探究的几点收获

简述幼师课程幼儿文学教学存在的困惑与对策

浅谈初中语文教学中读写结合策略

提高随文练笔的有效性摭谈

语文课堂上的朗诵技巧

语文课堂:寻求语感和语理的结合

浅谈高中文言文教学中的“收”与“放”——以苏教版语文必修五为例

中学语文课堂教学初探

有效分层,层层有“风景”——反思古诗词的立体化教学

在《礼记·学记》与西方教育的共鸣中思考

朗读在小学语文教学中的作用

徜徉花间 聆听花开的声音——低年级口语交际教学的思考与实践

自主纠错在小学高年级语文习作教学中的运用

巧用“泡泡语”挖掘大智慧——浅谈“泡泡语”在教学中的妙用

提高中职语文课堂教学有效性的方法初探

语文教学传承中华优秀传统文化的途径与方式探究

让孩子爱上读书

谈语文教学与兴趣的激发

浅析初中语文学科教学中的合作学习

中学语文“读写结合”教学方法探究

推行“先学后导”模式,激活初中语文课堂

“激励法”在高中语文课堂教学中的运用

浅析高中文言文教学方法

浅谈增强学生德育工作实效性

追求课堂教学的有效性

浅谈文言文基础知识教学

提高中职语文教学质量的几点办法

初中语文古诗词教学难点解析

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

小学高年级朗读教学的优化

精心组织课堂教学 促进学生乐学语文

小学语文课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣

激发朗读兴趣,培养说话能力

感受开篇之美,激起乐学氛围

写作秘笈之四象神掌——破解“描写”的奥秘

语文教学中兴趣的培养——浅谈非智力因素与语文教学的关系

怎样培养小学生课外阅读的兴趣

小学语文课堂培养学生自主阅读能力

例谈“为学而教”的阅读教学突破路径

小学语文口语交际教学分析

如何做好小学语文阅读教学

如何培养小学生的语文学习兴趣

快乐课堂 轻松识字——低年级识字教学之浅见

改进策略方法 激活阅读教学

提高作文教学指导实效摭谈

小学语文朗读教学存在的问题及优化策略

网络环境下语文深度阅读教学研究

以生为本,创建语文教学高效课堂

语文教材特点的研究——以人教版高中语文必修一、二为例

语文多维互动课堂教学追求的理想境界

自主学习,打造初中语文高效课堂

试析中学语文教学现状及其应用对策

春风化雨育新蕾诗情如火谱华章——福建省三明市清流实验中学巡礼

论语文论文QQ81995535 素养认知行为创新研究

徜徉花间聆听花开的声音——低年级口语交际教学的思考与实践

精心组织课堂教学促进学生乐学语文

快乐课堂轻松识字——低年级识字教学之浅见

改进策略方法激活阅读教学

探源寻根根深叶茂——小学语文教学改革创新之浅见

聚焦课堂关注学生

开放生活抒发性灵——新时期作文教学的探讨

优化体验激发兴趣轻松表达——小学体验性作文教学探微

利用博客新平台构建习作新格局