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来源：本站原创 更新：2016/7/16 字体：
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杨黎明;论职教集团在职教综合改革试验区中的作用——基于组织边界理论的思考
王骏;蔡丽芬;崔永华;职业教育与失业关系初探
米靖;基于能力发展核心的高职课程建设研究
欧阳丽;基于CDIO工程教育理念“3+2”职教师资人才培养模式探索
肖政宏;职业教育校企合作立法难题初探
罗仕俐;高职高专商务专业学生职业能力提升及评价机制构建
纪春;张茜;陈珏;信息技术在教师分层培训中的应用——基于SIEC模型的分析
伍叶琴;新时期中等农业职业教育的基本特征与功能定位
马爱林;近三十年来我国中等职业教育研究范式回顾
罗长春 论文QQ81995535 ;两代农民工教育培训的代际差异研究
陈旭峰;田志锋;钱民辉;山西省改革开放以来成人教育理论研究评析——基于对相关研究论文的计量学
岳磊;中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系之运作效果设想
丁建庆;冯晓波;中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系模型建构
林安全;周柯;职业教育项目主题式课程与教学实训基地体系构建研究
金盛;朱德全;梁成艾;基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践
彭蝶飞;创业教育实践教学模式探析——基于重庆邮电大学经管学院的创业教育实践
王开良;郭霞;职业教育与创业型经济协调发展的思考——基于宁夏的研究
陈志新;杨巧红;对我国高校创业教育课程体系现存问题的思考
欧阳伦四;郭岚;关于大学生创业心理素质的调查报告
姚德明;彭晶;东莞高职教育校企合作探索与实践
李龙根;贺定修;范明明;基于高职院校创业型人才培养的实践教学体系研究——以经贸类专业为例
庄小将;高等职业教育和高等工程教育的实践教学观比较研究
杜修平;酆爱文;印度职业教育述评及对我国教育的启示——以印度IT职业教育为例
孙颖;德国“双元制”职业教育模式及其启示
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