上海教育
来源：本站原创 更新：2016/7/24 字体：
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童年就该是童年的样子
本刊评论员;让每一个孩子的童年生活有意义 写在“上海市小学课程与教学工作会议”
夏雪梅;真诚地关注孩子,踏实地逐步转型
倪闽景;区域推进、校本实施“作业效能”研究
以“快乐拓展日”推进学校课程特色化
“三个指数”助推长宁教育改革
聚焦作业减负增效的改进行动
区域性绿色学业评价的构建与实施
以“公转”促“自转”区域推进课程校本化实施
区域共享课程的建设与实施
“走近科学家”课程的开发与实施
办学生喜欢的学校 铸区域发展软实力
区校联动 小幼结对
构筑“共建·共享·共赢”小学拓展型课程建设模式
以“今天行动计划”提升学生基本素质
让课程给学生留下有意义的“记忆”
跨学科打造“走进上海博物馆”课程
让学生在“百草园课程”发展中成长
寻找“快乐”的源泉
教材统整:寻找适合学生的教学
“快乐活动日”让学生快乐起来
“小蚂蚁大智慧”校本德育课程的探索与实践
让“阳光旅程”伴随学生健康成长
创造教育特色课程,穿越历史创新发展
“科技坊”——数字化环境下的学校课程建设
点燃孩子智慧火花的“儿童哲学”
构建“田园”课程 实现幸福成长
国际理解教育课程让我们走向世界
让学生在校本德育课程中体验成长的快乐
以琴棋书画提升人文素养
学案助学 转型课堂
优化“预习”,构建高效课堂
面对“零起点”教学……
“慧教学”课堂引发的滚雪球效应
那张画满了圈圈的纸……
小组合作学习策略
基于合作的课堂观察
从“分层”到“分层走班”的英语教学
小学中高年级语文熟词免抄的实验研究
从“被动完成”到“主动投入”的作业心理研究
和谐作业:学生自主成长的助推器
在作业中体验人生
以“学习任务单”的实施提高课堂教学的实效
基于“合作共营”的作业编制
跟踪评价:以作业修正教学
“分轨制作业设计”探索
“减负增效”作业新模式的探索 论文QQ81995535
“日听班”:课堂教学评价的新思维
基于“微笑存折”的学生评价
“四自式”校本化学生评价的改革
《智慧年轮评价手册》的设计与实施
以评价转型促课堂转型
基于信息收集与分析的学校课程计划更新与完善
绿太阳课程档案袋 点燃学生成长激情
为了每一个学生的终身发展 第二届上海教育创新征文
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