湖北教育(教育教学)
来源：本站原创 更新：2016/7/28 字体：
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打开一扇适合学生的窗
陈天陆;稳步课改 特色办学——奋进中的崇阳县白霓镇中心小学
教师,在反思中成长
朴实之中见真知
黄蓉;学中积累,思中提升
许宇;张莉;带上三个“镜头”上路
陈健;教学反思:和谐方能有效
朱宇;行走在智慧思考的路上
涂玉霞;教学反思两则
王家成;在肯定与批判中进步
向启刚;“我与比访”征文评奖活动启事
教学效率,在准确切入中提高——如何用教材教之三
黄桂林;读绘本,一次精神的散步——绘本《小狐狸买手套》教学片断与评析
李文熙;王萍;我想要怒放的生命——观《飞吧,海鸥》一课后杂谈
赵冬姣;朱继强;变“圈养”为“放养”——批注式阅读教学的程序
张幕轩;在《触摸春天》中触摸语言
彭清香;精彩的作文源于对生活的热爱
袁胜清;朱皓;追寻有生命质感的语文课堂
乔能俊;学会吾手写他口——丰富作文素材的另一条重要途径
陕声祥;双向延伸促读写
叶伟兵;朱红英;求真务本 理性回归——语文课堂教学随谈
汪太平;关注细节 体验真情——再教《荔枝》有感
王启梅;细节决定成败
王艳;让幽默走进语文课堂
汪燕;陈全章;自主学习“三字经”
鲁连新;数学教材解读的三个转变
丁琴;我们需要怎样的课堂小结
江保成;掌握估算方法 感受估算价值——《乘数是一位数的估算》实践与反思
邵秀良;感知 体验 探究——《分桃子》教学片断与反思
陈晓红;渗透背景知识 提升英语水平
程汉平;陈海燕;把握起点入通途
王恭礼;把握整体 连贯思维——《求一个数的几倍是多少》教学设计与评析
顾苏琼;李光杰;有感于“我再用一节课加补”
易振秀;语文教师不能忽视“背”课
邓宏宇;钟精华;课堂中的倾听文化
陈光全;刘文卫;联校一体化 研训齐飞翔
吴国辉;让学生在怀疑与批判中学习——从《我最好的老师》谈起
陈志林;宝剑锋从磨砺出
陈瑶;平常而温柔的感动
王 论文QQ81995535 海军;我所经历的课改
朱震林;黄茶芹;以三重身份读教材
柳永红;寻找课堂教学的起点
周彬;关键还是转变教学观念
冯发柱;数学教学的儿童立场
汪学军;
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