北京教育(普教版)
来源：本站原创 更新：2016/8/19 字体：
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让教师成为最值得骄傲的形象
窦桂梅;北京市第十八中学
首都义务教育均衡发展(一) 在科学发展中打造优质均衡的首都义务教育
罗洁;北京市朝阳区实验小学
创新思路 推进义务教育均衡发展
冯洪荣;童星大舞台——宣武少年宫
政府主导 提升区域教育的均衡化水平
孙其军;统筹资源 面向农村 推动义务教育均衡发展
杨华利;“我的校长任职观”之四 我的办学理想与追求——建设陶冶校园
王建宗;校长得人才的“五条途径”
严卫林;高萍:成长需要用心、用情、用智
王宇华;让激情成为习惯 让研究成为常态
高萍;互动空间
论文QQ81995535 新课程教学策略的实践研究(四) 学习心向:有效学习的前期准备
时俊卿;学习心向激发学生学习的潜能——《我与地坛》执教有感
杨海燕;构建整体覆盖的区域推进可持续发展教育策略
北京市东城区可持续发展项目研究组;康威;傅继军;运用课堂教学改进策略提高教学质量
刘艳春;形、声、色在小学体育与健康课的应用研究
柳建安;初中英语教学与学生文化素养的培养
王桂红;聚焦课堂 培养学生自主学习能力
李磊;实现自主课堂需要避免的几个误区
孙林青;教学变革中管理者的真作为在哪里
王育华;研得明确 悟得深刻
蔡秀娟;探索篇章比较 提升自主阅读能力
李健;批注式阅读 自主学习的有效策略
赵艳霞;让学生在仿写中提高写作水平
张彦;在“应试”与“素质”间架起“自主”的支点
梁佳煜;“自主”来自学生的需求
郭靖华;随文识字“五步法”让一年级学生自主识字
刘瑾;改变教学方式 体现自主学习
李蕾;让教材成为自主学习的最佳载体
杨艳君;化解形象思维与抽象概念的矛盾
郭祎;陈雪梅;让学生在动手操作中经历构建空间观念的过程
郑雪飞;构建小学高年级数学“自主学习”教学模式
张洋;抓住“核心知识”就抓住了自主课堂的“根”
邢艳;“做”中感悟 促深刻理解
冯雪燕;单词教学中的“得”与“失”
宋红莉;抓住课堂瞬间 让教学生成“闪光”
葛静;寻找核心概念 确定教学目标
李晓菊;让我们的美术课有“扶”有“放”
张新;新教师课前的“自问自答”
牛晨;对品社课堂自主学习的几点思考
李莹莹;面对初一女生的眼泪
郑娜;帮她走出自责的阴影
王亚玫;班级文化建设之数学式解析
马翔;磨合期班主任当做好的几件事
孙娜;正增强与代币制相结合在行为矫正中的应用
刘震;不妨让学生做做德育实践作业
吴高生;“迟悟”的教育之悟
江泓;认错之前先知错
陈庆红;赢得笑脸
陈庆红;意外的感动
陈庆红;较量
陈庆红;学生拒绝表扬引发的思考
陈庆红;宽容不等于放纵
陈庆红;美国田纳西州增值性教师评价探析
庞威;学做最好的班主任——读李镇西老师《做最好的班主任》有感
吴凯琪;跟丁榕老师学当班主任——读丁榕《班级管理科学与艺术》
刘江峰;“新音乐教育”的实践探索
管杰;学会倾听——提高阅读教学效率的有效途径
倪莉;实施“积极心理健康教育” 打造全面优质理想学校
余晓灵;推进人生规划教育 为学生终身发展奠基
张燕;“学导探评思”教学模式的探索与实践
朱建云;对话式德育与德育主体自我培养
蒋捷;小学数学课堂中的“快乐学习”
胡筠;
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