北京教育(普教版)
来源：本站原创 更新：2016/8/19 字体：
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北京市海淀区培星小学
让每个孩子成为最好的自己
朱郁转换改革思维 聚焦关键领域 深化综合改革——着力推动首都基础教育
线联平责任督学挂牌督导 构建学校督导长效机制
挂牌责任督学 为学校发展护航
朱勇哲试论基于需求督导视域下学校督导工作室建设
赵波 董宏燕汇文“全人教育”的课程建设与人才培养模式
陈维嘉 付树华厚重的历史是品牌学校的底蕴与标志——以汇文中学“全人教育”品牌为例
杨志成课程教材建设奠基“景山教育”发展之路
范禄燕杨进基:“化学教学专家”的教育情怀
江泓以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观
北京市文汇中学:形成以传统美德教育为主线的综合课程
王祺北京师范大学附属实验中学:让学生全方位感受“非遗”之美
杨文芝 张瑞清北京市一零一中学:跨学科、跨领域统整教育资源
李铁军北京市芳星园中学:把美德教育做成系统工程
刁春江北京市海淀区羊坊店第四小学:通过国学书苑播撒文化的种子
李静北京市东城区遂安伯小学:传统文化课程应用于社区教育
宋菁北京市海淀区上庄中心小学:依托二十四节气进行中华传统教育
毛向军北京市朝阳区劲松第三小学:走进收藏 品味文化
马守凤北京市顺义区木林中心小学:写中国字,做中国人
刘向东北京市房山区城关第二小学:“中华古诗文诵读工程”培养现代少年君子
蔡春洁携手共建“无边界”的史家学区运行模式
王欢 洪伟 王伟建立共同愿景 引领学校发展
陆云泉中小学如何充分利用高校优质资源
陈绪峰传统文化的力量
新灵“心理游戏”助学生自我成长
王亚玫“三步”打造有责任感的男子汉
夏立颖助理风波
梁玉玲学会观察 乐于表达
李文新 王翠松生活是写作的源泉
张立军学习单伴学习始终 记录学生成长足迹
杨洋 孙亚迪学习单:与学生成长相伴而行的评价
张立军单元整合教学为阅读扩容提供基础
沙莉 殷艳华阅读过程需要“广视”
张立军综合课程,提升学生综合学习力
2的效应-北京教育(普教版)" style="" href="../Article/BJYU201502036.htm">学科融合:追求1+1>2的效应
王巧莉综合课程:走向学生综合能力培养的实践场
占德杰巧用教材,让体育教学走向高效
张少卿教育浸润生命 为幸福与高尚的人生奠基
徐向东“人文阅读与生命教育”特色课程建设
任敏小学语文阅读课程的校本实践探索
白玉玲在课程建设中培育数学文化
刘瑞杰中小学英语课程建设
黄燕萍 陈淑玲“以学习为中心”的课堂建构与评价
卢小云谈数学课程中的渗透教育
杨志龙国际选修课程特色化探索
焦雪梅“生命教育”德育课程的创新实践
王玮隐性课程润泽生命
李志勤老课文 新教法
冯建平构建简约、高效的语文课堂
张富国引导学生自主探索 在体验中获取新知
郝健科学教学的求“是”求“实”
邹秋菊激发学生阅读兴趣 培养自主阅读习惯
张鹤芬注重养成审美情趣 提升学生语文素养
宋元领让经典阅读滋养学生
陶瑞忠职业教育的理、实一体化教学改革
王立冬把握核心概念 培养运算能力
苏虹让自主教育在课堂焕发光彩
熊宝京以“学习金字塔”理论引领“做中学”
贾春杨培养科研型教师 走教育创新之路
孔红梅构建“和育”文化体系 为学生成长奠基
王斌正确处理学与教的关系 提高高考复习效率
张凤梅新教师培训的“三结合”原则
李磊依托课题研究 打造园所特色
王艳平 李东来优化思维品质 提高教学效益
论文QQ81995535 王建婷弘扬核心价值 增强育人实效
郝晓丽前进中的北京市海淀区教师进修学校附属实验小学
北京市怀柔区第五中学
京西明珠 美丽绽放——北京市门头沟区少年宫
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