现代教学
来源：本站原创 更新：2016/8/28 字体：
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教育公平的新需求和新实践
倪闽景;上海市黄浦区第一中心小学 百年传承 发挥引领作用
张文;上海市闵行区中心小学简介
学校教育如何体现“教育过程的公平”
张烨;关注差异 促进学生的思维与表达
严萍;赵珺;在小学数学作业设计中关注差异
励薇;汪旭红;注重学生英语学习习惯与学习能力的差异
赵健;小学体育课实施公平教育的几点做法
许伟红;实施“高效低负”作业 促进学业效能提升
冯渊;如何设计“高效低负”的绿色作业
唐建康;小学英语教学家庭作业设计的思考
潘丽;“崇德敏智”育人目标下的快乐课程
金建芳;引导学生体验英语学习的乐趣
范华芸;形成序列化主题实施探究型课程
钱晓辉;追求基于生命自觉的专业成长
周卫萍;跨校带教 提升教师专业品质
赵美红;联系生活内容 拓展表达空间
朱莉;明确训练要求 培养表达习惯
李红涛;着眼课文插图 挖掘表达资源
王爱芬;利用文本载体 习得表达方法
马珏;关注作者表达 学习看图说话
胡忆宁;教师创新能力的培养和改进
赵其坤;创新素养与国民教育、素质教育和教师教育
刘定一;语文教师应提高文本解读能力
马骉;药(第二课时)
马骉;不懈的教育追求
方秀红;作文指导应实现有序化和过程化
诸灵康;后“茶馆式”教学(十一)——基于文化认同的学校教学管理
张人利;课堂能给学生什么——以《为人处世是一门学问》一课为例
薛燕;语文学科与语文学习
葛大汇;栾兆祥;方有林;2011年上海高考物理试卷评析及教学建议
杨西利;课堂教学应以学生发展为本
王美华;“失踪”的乐谱
黄奇美;幽默是教学机智的绝佳体现
叶霞敏;以情育人 营造良好的学习氛围
宋丹;警惕“同课异构”的异化
吴传姿;不要忽视作文命题
毛荣富;别让挫折教育变了味
周爱民;专业支持 课题引领 整体发展——小学语文学科“一文两课时”课堂教
诸建敏;倪雅萍;人本管理需要刚柔并济
王洪江;让拓展走向有效
倪中华;道德体验教育的有效形式
陈春舫;从先秦诸子散文入手涵泳经典
唐悦;微博推开作文教学的另一扇窗
范童心;巧用图画来写话
秦智;依托杂志 引儿童文学入课程
糜娜;提高 论文QQ81995535 小学语文阅读教学效率的几点做法
刘平月;引导学生课外阅读的几点做法
壮亚芬;提高数学拓展练习设计的有效性
刘欣儒;浅谈如何设计有效的数学活动
彭晶;运用词块理论 提高词汇教学效率
张玉静;陈应宏;小学英语基于语言运用的教学目标再构
张玉蓉;营造快乐学习环境 激发学生学习动力
潘秀红;将“视听”融入到古筝教学中
张琦;美术天才学生非技能的行为特征分析
曹志正;网络环境下自主互动式教研活动的研究
唐冰;从美国培养学生创新能力谈基础教育的转型
杨连明;点燃孩子的热情——读《第56号教室的奇迹2》
刘徽;确立尊重儿童生命的教育时间观
张更立;未来课堂的互动形式与特性研究
陈卫东;教师领导的功能及其实现
钟晨音;教师课程力及其影响
徐万山;基于名师教学视频赏析的教师技能教学
龙宝新;普通高中模块课程的价值赋予
杨九诠;论学习价值的完整性
卢俊勇;编读往来
上海市普陀区恒德小学 科研兴校 培养教师主动发展
周文;
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