江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/4 字体：
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专业的尊严
薛法根;品读
声音
追寻教育的至美境界:和谐——江苏省如皋市东陈小学办学掠影
逸思;“后作文教学”时代
作文教学的“泥泞”转身——从“前作文教学”走向“后作文教学”
管建刚;作后讲评VS作前指导
李莹;作后训练的“三字经”
叶惠琴;“习作欣赏”策略谈
樊小园;“作后讲评”的12件事
张浩;学生习作的保护者与发现者
倪建斌;改变正在发生
李亮;思想,生长在课堂
宫文胜;一个有思想、真研究、善引领的教育践行者
沈峰;论传统美学观照下的苏派小语课堂理答之美
陈洁;例谈小学英语语篇教学的“错位”问题及对策
陆坊庆;语文课标(2011年版)为何不再强调“理解”?
吴建方;基于“新课标”,制订教学目标的“简化公式”
踪红;巧用单词卡辅助英语教学
张玉美;儿童游戏精神与低年级语文作业设计
张海燕;也谈语文教师的范读
汪竹芳;语文教学应站在教材之上
邰凤琴;小学数学“学案自探式”课堂教学研究
卜骥;基于问题解决的数学阅读策略
王丽华;有效训练:构建高效课堂的基本途径
钱坤南;语篇教学应引导学生深入解读
王春华;思维导图在Ticking time板块教学中的应用
陈良;英语阅读策略与课堂教学的整合
赵晔;引领学生走进良性的网络文化世界
施燕;利用自主评价引导英语预习
任洁;竖笛教学中的问题透视及突破之策
朱惠惠;巧用教学评价 激活音乐课堂
王祥美;促进学生主动地从“经历”走向“经验”——《巧测体积》教学设计
柳小梅;让教学回归学科的本质属性——《圆的面积》教学片段与评析
仓定志;在结构化教学中让学生见“树木”更见“森林”——《面积单位》教学片段与
焦肖燕;创设悬念 巧妙导入
郭磊;寻找文本的“遗憾”:收获另一种风景——《明天,我们毕业》教学散忆
曹海永;呼唤文学青年式的语文教师
姜达;谈“低碳”教学
汤金风;入格、合格、出格
唐广泉;义务教育课程标准修订与数学教学
《当代中国教育文汇》征稿启事
南京致远外国语小学学生电脑绘画来稿选登
项杰;马田;
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