江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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江苏省灌南高级中学杨帆
要防止“过度教学”
董裕华声音
史金霞品读
“懂”与“会”之思辨
石志群从“懂”到“会”:提高学生数学解题能力的研究
董裕华“听得懂,不会做”的症结何在
缪建中从知识分类的角度剖析“懂而不会”现象
刘明“说数学”:让学生从“似懂”到“真会”
章世倩研究学生“学”的规律 改进教师“教”的过程——例析数学教学中“懂而
罗湘军数学的“教”与“学”皆不可“纸上谈兵”——谈数学学习中“懂而不会”现
宁连华 惠群生态语文
蔡明《晚钟》课堂节录
蔡明按语文学习的规律教语文——一个阅读者的理论与实践
苏立康中学语文教学的“三句箴言”
陈玉中中学数学教育应当彰显文化的价值
朱汉林尝试中感悟 规范中熟练——《练习使用显微镜》教学设计
顾学明统整观照下选修教学的思考与探索——《把栏杆拍遍》教学设计
钮勤章少教多学:通向有效课堂的重要途径
周金良课堂教学之破“隔”
刘毅回归课本,以读促写——以《六国论》为例教写议论文
姜有荣五个“教会”:生活化语文背景下的文言文教读策略
董旭午语文课堂:构筑多重互动的教学情境
董玉叶要努力培养学生的阅读品质
金坤荣利用多种阅读方法探寻文本的人文内涵
张增光初中文言文教学的 论文QQ81995535 现状及其对策
刘金玉创设有效学习过程 促进学习意义增值
张勇从自觉体悟走向本质理解
张伟俊合理取材精设问 积累经验重有效
陈德前创设思维情境 展示思维过程
宋秀云谈数学课堂问题创设的有效性和指向性——以《翻转与平移》教学为例
赵久军构建个性化的英语课堂
徐丽平重视初中英语教学的两个“第一”
周伟红例析“引智培训”中的课堂教学活动——对JESIE项目的考察与思考
魏玉平基于阅读情境创设 促进英语教学提升
周钦海主体性开放式教学初探
成彦明品味音符上的中国味道——浅谈中学音乐课程中的民族音乐教学
王甜甜思想品德课教学中教师模糊价值观的危害及对策
陈兰萍基于有效变式 促进能力生成——以电磁感应复习专题中的“棒+导轨”模
傅明峰中学化学“问题式”探究教学的两大原则
陆建源集体备课已成为教师专业发展的羁绊
束玉良集体备课的优与劣
严华银集体备课制度的优势
刘常虹集体备课必须与时俱进
吴铁俊独立·存异·自信——关于集体备课制度的实践性思考
严华银“问题解决”教学模式的研究与实践
扎实开展课题研究 努力创建研究型学校
陈欣“问题解决”教学模式的概念、思路和操作方法
戚光宇“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用
范晓萍“问题解决”教学模式的主旨及逻辑线索
成尚荣用仿作在读写间架起一座桥梁
徐栋在“做”数学中再创造
尹克清有兴趣才有动力
单增义初中思品课的“三环节式”设计
李新刚读者调查表
让情智在校园熠熠生辉——江苏省海门市东洲中学情智教育研究掠影
陈南新江苏省如皋市第一中学师生美术作品选登
时鹏寿
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