江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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江苏省太仓市实验小学 张勤坚
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阅读教育家
薛法根寻找“教”与“不教”的理由——像叶圣陶那样做教育
吴金根三十年前的课堂给予我们的启示——读《斯霞文集》有感
闫勤“为了儿童”的课程才是理想的课程——读李吉林老师《为了儿童的学习》
王笑梅生长出的“教育哲学”——读杜威的《经验与教育》有感
杨文娟对话:改变你自己——弗莱雷解放教育思想的教学解读
薛法根重建“学习”的概念——读佐藤学的《课程与教师》
李建成读书引导自我改变
孙孔懿像小草一样站立
黄芳她,只为了那一份“真”情——我眼中的黄芳老师
严育洪低年级“科学认读”识字活动课的实践与思考
项平小学语文课堂的理性重构
陆华山“追问”与“还原”——谈小学阅读教学的效率问题
柏华谈数学模型思想在问题解决教学中的培养与应用
王聿松把学生真正放在数学教学的中央
金松武经历过程 体验错误 积淀经验——浅议当前培养学生推理能力需改进的
朱成星生本理念下小学数学有效课堂的实践建构
李其进低年级解决问题策略的有效渗透探微
沈静浅谈小学生空间观念的培养
林燕娟 论文QQ81995535 李晓玲谈小学综合实践活动短线活动的指导
沈丽萍如何达成有效的阅读教学对话
侍作兵数学基本活动经验:融通与精进
仓定志紧扣言语智慧 挖掘文本教学价值——以苏教版六下《广玉兰》为例
吴素红让学习过程顺应儿童的思维——以苏教版三上《间隔排列》为例
徐芳感受 感知 感悟——谈苏教版五上《公顷的认识》一课的教学
朱红伟寻找“那些数”背后的意蕴——“综合与实践”活动课《走近无理数》的开发
穆传慧前测:复习教学的“眼”——以人教版“有余数的除法的单元复习”为例谈前
柳松芬给策略建构插上经验的翅膀——苏教版四上《解决问题的策略:列表》教学实
金岩课外阅读“活页”式评价的尝试
咸高军 毛云飞提高课堂组织行为有效性的四“因”法
刘慧红带着感动走进语文课堂
郭磊阅读教学中的对话与独语
高翔基于学生文本自悟的教学唤醒
闻宇敏在说明文复习课中培养学生的批判性思维
朱雪梅数学“个性化作业”课程的研发与实施
卞惠石数学游戏:让学生在“玩”中学数学
孙政把握“契机”,避免合作学习的程式化
茅玲燕多元智能理论指导下的数学作业设计
赵远遵循思维规律 激活学生的思维
杜素芹 张大冬让“反思”成为一种习惯
姜珊构建“自主学习”的数学课堂
万泽民有效发挥新教材评价板块的激励功能
邓振红多途径培养低年级学生的音乐学习兴趣
吴敏差异和起点:英语教学的两个关注
韩雪峰让数学课堂闪耀智慧的火花
钱连富取消书面家庭作业以后——开放的语文教学实践
蒋瑛丰富习作底蕴 彰显学校特色——江苏省连云港市东海县安峰中心小学创新
身边的美术——小小服装设计师 江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学美术
静清
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