《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2012年Z3期杂志目录下载方法

小学如何实施“三生教育”
常春富;
数学高效课堂的“三·三”策略
杨小生;
创设教学情境渗透“三生教育”
白永焕;
“参与式”教学在语文课堂中的应用
普保翠;赖凤全;
简论数学课堂中的分层教学
王银美;
教学反思的真实感和立体感
周伟;
《投掷轻物》教学中的“预设”与“生成”
乡土资源在美术教学中的开发和利用
罗茜;
浅谈低年级阅读教学中的仿写训练
周艳梅;
提高低年级语文课堂效益之我见
普开芬;
写草稿:变随记为详记
陈幼玲;
观察感悟生活提高写作能力
张国香;
语文阅读教学的有效性探究
张信粉;
依托文本资源助力习作启航
谢建明;
对科学教材中“找拱形”一课三个实验的改进
李晓青;
浅探数学练习的设计策略
刘永慧;
浅谈“计算教学”的有效性
张于芬;
“错题收集法”在教学反思中的应用
陈红;
农村小学英语有效教法初探
刘桂珍;
发挥农村优势上好科学课
陈自盛;
情景教学在体育教学中的运用
孟金艳;
如何上好音乐欣赏课
梁焕娥;
快快乐乐玩游戏轻轻松松学电脑
朱建奎;
教学反思是提高课堂效率的有效手段
张晓霞;
语文单元主题教学中存在的问题与对策
景云萍;
浅析者东苦聪人如何学习汉语
刀灵;
新课堂更应注重“精讲多练”
钱波;
数学教学中培养学生思维能力初探
欧阳亮;
机智是班主任工作的艺术手段
于学坤;
数学课堂评价的“三结合”策略
王渊;
数学“生本资源”的有效利用
骆建军;史息良;
怎样培养学生的数学审题能力——听特级教师华应龙复习课有感
穆勒滚;
江苏省太仓市沪太外国语小学推进“精致课堂”的策略
王晓春;
提高农村小学科学课质量的实践
速丽珍;
新课改下体育课堂的师生共趣
杨春艳;
体育教学中的即时评价
高年级语文考试命题的新思考
杨保鸿;
浅谈语文期末复习的有效性
马云焰;
数学复习要做到“五个针对”——提高数学复习课效率的策略
白红珍;
《比金钱更重要》教学设计
梁东生;
《剪枝的学问》教学设计
杨成鹏;
“可能性大小”教学设计思路及教例分析
田璟瑛;
评讲习题也应考虑先后
肖勤;
“长方形和正方形的面积计算”教学设计
孙荣;
改革智慧的“四个特性”
林丹;
《我们的国粹——京剧》案例分析
周甜甜;
《集体力量大》教学设计
陈丽梅;
优化教材习题提升练习品质
陆志群;
让学生学会发现和提出问题
周建明;
厚积多思勤写开启写作之门
严建英;
让人文思想在语文教学中自然流淌
谭四海;
论语文教学中的“文道结合”
朱延巧;
巧用课文插图成就精彩课堂
李昱红;
浅谈语文教学中的“自主、合作、探究”学习
任会琼;
如何培养学生收集和处理信息的能力
金跃前;
让数学课堂返璞归真
李群;
英语常态课的自我反思
沈梅;
引导学生理解古诗关键词六法
潘丽珍;
爱心育人智慧带班
陈琴;
数学教学中应处理好“六对关系”
龚朱红;
为学生创设开放的学习空间
邹学翠;
《品德与生活》教学中的“三化”
白金华;
人为根本统筹兼顾和谐发展——现代学校管理有感
赵向葵;
创新校“节” 展示经典
杭强圣;
生本课堂激情飞扬——构建高效课堂的探索与实践
罗丽萍;
谈谈数学课堂的“预设”与“生成”
张闽;
辽宁省定点监督中小学减负
刘玉;
上海市教委建立“绿色指标”评价体系
罗阳佳;
从人才观看中英教育目标差异
卢新建;
浙江省丽水市《十条禁令》加强师德师风建设
美国艺术课刺激想象力
陈晚;
教师“主导”是变“讲堂”为“学堂”必不可少的外部条件
刘荣华;
有效组织教师的小课题研究
陆俊龙;
有效教学的有效方法和有效管理
卞松泉;
创设生活化的情境,用数学解决生活实际问题
张冬梅;
教给质疑的方法
刘小龙;
思维导图教学设计
王锐;
教师应具备处理课堂“爬黑板”的高超技巧
钱凤;
思品课教材资源的有效挖掘
高凤弟;
“滚动式”推进课题运作
沙华中;
学校文化建设的操作点
崔建梅;
当面批改作业是转化学困生的一剂良药
向智宪;
践行陶行知教育思想,建立真人教育的培养模式
杨卫红;
学校进行教育教学实践和专家专业研究的差异
李春年;
对教育少一点随意,多一点敬畏
杨江丁;
点燃学生“大声说话”的激情
卢旭荣;
实践活动:道德智慧生成的关键
安瑞霞;
人格教育成功的关键:关注和走进学生的世界
李传永;
未来课堂:聚焦人的积极性
余慧娟;钱丽欣;
从关注学生的角度浅谈教师应如何听课
顾秀红;
论文QQ81995535 阳光评价关注学生的发展过程
刘新华;
学校开展情商教育的策略
戴雅玲;
自觉、自愿、自然:教师自由意志的“三个维度”
刘徐湘;
本真教育理念下的“多支点探究教学模式”
刘志春;
学校感恩文化的内涵
仇忠海;
处理“错例资源”的三种角色
蔡冬健;
薄弱学校如何实现办学超越
吕宪军;王冬颖;
尊重——让学生找回“真我”的感觉
钱雪娟;
乔布斯与教育的“宽容”
苏军;
等待——让思维激荡
何红亚;
知·好·乐——思考发展的三境界
陈军;
亲子共读方式受到重视
关子举办2012年云南省教育科研论文竞赛的通知
以精品内涵推进学校发展——发展中的蒙自市第一小学

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创设教学情境 渗透“三生教育”

“参与式”教学在语文课堂中的应用

简论数学课堂中的分层教学

教学反思的真实感和立体感

《投掷轻物》教学中的“预设”与“生成”

乡土资源在美术教学中的开发和利用

浅谈低年级阅读教学中的仿写训练

提高低年级语文课堂效益之我见

写草稿:变随记为详记

观察感悟生活 提高写作能力

语文阅读教学的有效性探究

依托文本资源 助力习作启航

对科学教材中“找拱形”一课三个实验的改进

浅探数学练习的设计策略

浅谈“计算教学”的有效性

“错题收集法”在教学反思中的应用

农村小学英语有效教法初探

发挥农村优势 上好科学课

情景教学在体育教学中的运用

如何上好音乐欣赏课

快快乐乐玩游戏 轻轻松松学电脑

教学反思是提高课堂效率的有效手段

语文单元主题教学中存在的问题与对策

浅析者东苦聪人如何学习汉语

新课堂更应注重“精讲多练”

数学教学中培养学生思维能力初探

机智是班主任工作的艺术手段

数学课堂评价的“三结合”策略

数学“生本资源”的有效利用

怎样培养学生的数学审题能力——听特级教师华应龙复习课有感

江苏省太仓市沪太外国语小学推进“精致课堂”的策略

提高农村小学科学课质量的实践

新课改下体育课堂的师生共趣

体育教学中的即时评价

高年级语文考试命题的新思考

浅谈语文期末复习的有效性

数学复习要做到“五个针对”——提高数学复习课效率的策略

《比金钱更重要》教学设计

《剪枝的学问》教学设计

“可能性大小”教学设计思路及教例分析

评讲习题也应考虑先后

“长方形和正方形的面积计算”教学设计

改革智慧的“四个特性”

《我们的国粹——京剧》案例分析

《集体力量大》教学设计

优化教材习题 提升练习品质

让学生学会发现和提出问题

厚积多思勤写 开启写作之门

让人文思想在语文教学中自然流淌

论语文教学中的“文道结合”

巧用课文插图 成就精彩课堂

浅谈语文教学中的“自主、合作、探究”学习

如何培养学生收集和处理信息的能力

让数学课堂返璞归真

英语常态课的自我反思

引导学生理解古诗关键词六法

爱心育人 智慧带班

数学教学中应处理好“六对关系”

为学生创设开放的学习空间

《品德与生活》教学中的“三化”

人为根本 统筹兼顾 和谐发展——现代学校管理有感

创新校“节” 展示经典

生本课堂 激情飞扬——构建高效课堂的探索与实践

谈谈数学课堂的“预设”与“生成”

辽宁省定点监督中小学减负

上海市教委建立“绿色指标”评价体系

从人才观看中英教育目标差异

浙江省丽水市《十条禁令》加强师德师风建设

美国艺术课刺激想象力

教师“主导”是变“讲堂”为“学堂”必不可少的外部条件

有效组织教师的小课题研究

有效教学的有效方法和有效管理

创设生活化的情境,用数学解决生活实际问题

教给质疑的方法

思维导图教学设计

教师应具备处理课堂“爬黑板”的高超技巧

思品课教材资源的有效挖掘

“滚动式”推进课题运作

创设教学情境渗透“三生教育”

观察感悟生活提高写作能力

依托文本资源助力习作启航

发挥农村优势上好科学课

快快乐乐玩游戏轻轻松松学电脑

优化教材习题提升练习品质

厚积多思勤写开启写作之门

巧用课文插图成就精彩课堂

爱心育人智慧带班

人为根本统筹兼顾和谐发展——现代学校管理有感

生本课堂激情飞扬——构建高效课堂的探索与实践