课程教材教学研究(小教研究)
来源：本站原创 更新：2016/9/17 字体：
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营造和谐氛围 增强教学实效
黄智娥“参与式”教学实践感悟
金鑫沈从文小说的艺术特色
杨喜芳结构化——语文“单元整合”的实践研究
王盛芬对农村小学阅读教学现状的思考
董世琼让语文课堂充满生命活力
管粉菊“图形与几何”教学探究
周绍恒数学复习课教学模式与操作策略
龚大春浅谈学生数学兴趣的培养
张志华课业负担怎样再轻一点
储朝辉数学教学中的“阅读”
杨孝兰“先学后教”与“目标教学”探究
许洪伟上海市推广小学“等第制”评价
董少校数学教学中创新能力的培养
赵芬浅谈数学学习习惯的培养
王汉东学科教育留给学生什么
魏海政科学课堂实验有效性探究
李启超小学语文学习的思维习惯
梁丽文“薄改”背景下体育教学装备的改进
陆民美“做中学”情境整合教学
许红梅小班化生态课堂的构建
石庆华高年级语文导学案“问题设计”策略
马云焰- 论文QQ81995535
教育孩子别错失“饭桌时间”
王瑶 如何在语文教学中用好电子白板
钱金凤“互联网+”或是反哺乡村教育的捷径
陈先哲浅谈语文课堂提问的有效性
柴茜传统教研组活动模式的局限
杨庆余情感之花在“谢幕”时悄然绽放
付琼语文阅读的梯度教学
梁东生童漫作文的教学理念
宋运来数学教学中如何使用电子白板
杨子丽民间教学变革中的“知识教化”
代建军浅议低段学生数学兴趣的培养
杨军激活教材的语用功能
张丽丽浅谈小学英语教学
阿福春科学课中学生问题意识的培养
谢林洪学生语音意识培养的目标
于海静科学课探究低效成因及改进措施
颜志明乡土教材走进课堂
李会忠浅谈科学实验中的科学猜想
苏开俊科学课“单元整组教学”策略研究
李俊小组合作学习在科学课中的应用
刘祖林如何上好农村小学音乐课
孔德文群文阅读教学内容的确定策略
姚爱萍民族舞蹈在大课间的作用
曾卫萍 唐德焕学习要研究什么
任永生美术课中的多媒体教学
周奕伶构建英语教师专业发展共同体的五条策略
熊英 袁峥《孔子游春》教学设计
马雪梅长文短教初体验——以《爱之链》为例
张云萍“语文主题学习”微型研究四部曲
郭成林“认识方程”教学设计
朱从宝如何提高学生的自学能力
刘倩让阅读教学中的随文练笔更有效
杨保鸿语文课堂中的小组合作学习
田晓玲数学教学中创设“问题情境”琐议
侯燕鸣“1+X”群文阅读教学的价值
曹鸿文“平行四边形和梯形”复习实录
严亚雄数学新课程改革之我见
罗嗣体育课新教师成长小议
王海林教师听课听什么
李春林以校本课程为载体 促进学校师生发展
刘永兴关注“错误” 精彩生成
刘永兴 杨艳红 马锦小学生语音意识培养的意义
于海静让学生在自我认识和肯定中成长——一节班会课案例
常丽粗细溶融 取舍无痕——略读课文导读攻略
陈海燕“语文主题学习”丛书的角色定位
孙志刚音乐“好课”标准基点新探
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谢英 李筱静低年级诗歌欣赏要悟诗性之道
李秀凤看图作文教学指南
叶黎明巧用图画书指导学生写话
张瀚小班化精致教学之学情分析
陈国活英语语音教学应注意的问题
孔广文“情境化口语交际”课堂模式
吴晓华优化英语语段教学的文本再构策略
陈王钰文本再构的三个实施方法
李宵婷英语教师应重视语用教学
朱长青让学生评教回归理性
周晓文问题意识生成的基础
汤燕提炼衍生议题 落实群文荐读
尹志华我国基础教育招生人数基本“探底”
王强能充分享受自由的“学校想象”
芮火才教育家应是掌握教育智慧的教育者
胡居进学校“主动安全”教育理念
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周建荣欢迎订阅2016年《课程教材教学研究》
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