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来源:本站原创 更新:2016/9/24 字体:
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教育创新与学校课堂教学改革论纲
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吴康宁;论有效教学的三大理论基础
余文森;整体化有序设计单元教学探讨
马兰;《小学科学课程的科学哲学研究》一书出版
辛珂;我国教师适应新一轮课程改革现状的调查研究
杨莉娟;项纯;李铁安;教科书适切于农村:新中国成立六十年以来的趋近与悖离
李长吉;张文娟;新中国中学数学教材内容变革举要
章建跃;回顾与反思:小学数学教科书研究综述(2001~2010)
魏佳;罗萍萍;教科书,本质特性何在?——基于中国百年教科书的几点思考
吴小鸥;百年来我国中小学教科书供应体制的演变与启示
贺金林;清末中学博物教科书中进化论内容的演变及其社会影响
谭永平;理性:语文课程改革不应缺失的价值坐标——语文课程改革的深度反思
吴格明;关于语文课程目标百年嬗变的反思
徐林祥;杨九俊;高中英语阅读教学改进策略的思考
葛炳芳;历史之“时”:谈时间思维能力的培养
马曙慧;初中生对理化课程不同教学方法喜好程度的调查研究
马宏佳;李媛;金惠文;创新师资队伍建设 彰显教师教育特色——华中师范大学学科教学论教师高
王后雄;洪早清;王世存;日本中小学学习指导要领制定简介——21世纪两个10年修改的比较
于琛;日本第七次中学课程改革及其启示
杨如安;美国高中学生学习评价系统 论文QQ81995535 探析
李善良;现代化企业开新篇 十二五起步谋发展——人教社2011年的精彩回放与
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