教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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“教师下跪”,教育伦理的尴尬
戎国强;“渐近自然”与“低碳课堂”
周一贯;与老师们谈诗词教学——特级教师费蔚访谈录
应秀芳;陶金宝;辩课的实践与反思
叶立新;张斌;语文教学科学化的回顾、实践与展望
唐懋龙;语文教学目标的科学设置
翁益敏;语文教学内容的科学选择
励赛斐;语文教学任务的科学分析
梁高英;语文单项技能的科学训练
谢振华;语文单元教学的科学重组
孙忠心;单篇课文教学的科学设计
姚文巧;军神与鲁迅——总会有新发现之五
赖正清;人教版教材二下第一单元总结课教学设计
颜朝霞;泉水丁冬,泉水丁冬……——《泉水》课堂实录评点
吴晓宏;吕绿杨;语文课堂中教师读、注、写的示范——听于永正老师《高尔基和他的儿子》一
张身贵;习作教学中叙事性想象的有效指导——鲍国潮老师习作指导课《半瓶饮料》赏
俞翔;目标聚焦:教学内容二次开发的有效策略
林乐珍;低段成语教学优化策略
黄红;低段笔顺教学的症候点击与匡正策略
马海霞;让朗读点亮语文教学
朱建丽;语文课堂教学有机整合的策略
陈薇;长文教学也轻松
罗冲;小学语文教学预设的有效性策略
周朝阳;优化课后练习 加强学法指导——以人教版第三学段语文教材为例
楼惠英;例谈阅读教学中语言内容和形式的统一
徐亚青;给随文练笔加点“味”——阅读课读写结合有效性例谈
吴政梅;阅读教学中聚焦“读写互动”
祝贵耀;转换视角,一种有效的练笔形式
赖春梅;活用教材,挖掘口语交际的潜在源
陈涛;语文课堂朗读评价的“三变”
杨秀聪;巧用电视资源 鲜活语文课堂
张红霞;语文课堂的智慧理答——以《两只小狮子》教学为例
彭慧琴;生态和谐:我的语文教学主张
卢谦;还距3000里的思考——2010年11月杭州“千课万人”观课有感
邱国庆;小学语文“常态课”教学有效性的思考
林晓滨;关于人教版教材使用情况的调查 论文QQ81995535 ——以五年级为例
徐秀春;让“个性”在习作中张扬——以人教版四下第六单元习作主题为例
顾亚萍;杨惠芬;语文课中民族团结思想的渗透
方燕;运用“补白”艺术,让读写携手共进
蔡丹芬;让孩子的作文富有真情实感
陈丽萍;单元专题复习课到底复习什么
戴玲玲;提升低年级学生口语交际能力之我见
许锦飞;让学生做做编者
黄剑;不一定是作家,但喜于写作——理想的语文教师观
朱华贤;丝路·师路
倪静川;把黑板让给学生——我的教育幻想之八
叶立新;童少兰;
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