教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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谁消耗了谁的体力
戎国强;倡导以生为本的语文课堂教学——兼谈小学语文课堂教学评比导向
滕春友;解读要到位 精略要适切 预设要有效——浙江省第九届小学语文青年教
赖正清;让学生“登台”“唱戏”——《我的舞台》教学实录与点评
王彧钊;励汾水;课堂是学生的舞台——听王彧钊老师执教《我的舞台》有感
王瑞燕;何谓文言文?
孙红敏;妙用对比 深度阅读
王晓蓉;指导朗读的有效策略
张身贵;“用课文教语文”就要“迁移练笔”?——以吴淼峰老师执教的《草虫的村落
姚文珠;破解语言形式的秘密——省第九届小学语文青年教师课堂教学评比活动听课体
楼说行;二月春风似剪刀,巧手裁出锦绣来——王崧舟《与象共舞》是怎样“用教材”
钱正权;抓住语文之根,教习语文之法——薛法根《真理诞生在一百个问号之后》赏析
黄莉莉;渐行渐近,融入文本——人教版五年级上册《珍珠鸟》教学设计
陆利娟;用课文教语文——人教版二年级上册《称赞》一课的教学重构
朱海珠;“教”“练”相融的语文课堂练习设计策略
郑海珊;用好课后练习题
裴燕;用语文的眼光解读科学小品文
高春春;略读课文教学中“连接语”的运用
王冬燕;巧用童话的“空筐结构”
郝玉梅;相信童话——从“童话是假的”谈童话教学的真实性
何夏寿; 论文QQ81995535 艺术元素:让语文课堂风生水起
叶燕芬;美在细节处
施祖扬;初读不见,深读不深——课堂阅读现状剖析
胡亨康;指向“言语”的语言实践——有感于《梅花魂》中“训斥”一词的教学
张云峰;别让教师成为课堂“唯一的听众”——《唯一的听众》教学反思
陶琴琴;简单是智慧
吕赟;
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