教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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表扬也要备课
吴民益“人的发展”是语文教学的价值判断标准——袁微子先生语文教育思想综述
柯孔标作文教学改革引路人——缅怀恩师袁微子
袁浩识事·达义·练文——重温袁微子先生的读课文三部曲
吕桐军先生之风,山高水长——谨以此文纪念袁微子先生诞辰100周年
蓝赟小学语文第二学段要加强段落教学——读袁微子先生《怎样做一个合格的小学
王磊缅怀与传承——袁微子先生百年诞辰追思缅怀座谈会在杭举行
史航语用本位——有关“阅读本位”还是“写作本位”谈论引发的思考
赖正清简单而有生气 朴素而有新意——习作《我为爸妈______》课堂实录
杜群力 吕绿扬走出“粗犷式”教学目标制订的误区
王玉良 沈振霞不是“对比”,而是“衬托”——就《白鹅》的修辞与编者商榷
贺旭娣 任永刚贴近儿童生长的地面——单元习作拓展与表达例谈
卢红霞教一年级儿童学会完整说话
李秀蕾提升学生习作水平四招式
符军芳勿将默读打入“冷宫”
潘甜学生错别字成因分析与对策思考
王敏红因词设境,让词语教学在还原中绽放精彩
张晓萍随学而练 教练相融——提升语文课堂练习实效性的有效路径
姜丽婷带着学生去“旅游”——浅谈高段阅读教学如何提升学习力
叶蕴玉 何方芳关注思维过程 提升思维品质——语文课堂提升实效的关键点
林涛提升语文作业效能的“三味真火”
毛国苏故事,点燃低年级学生课外阅读的火把
俞建红读懂多少,拿什么尺子来丈量
胡祚辉文本解读,更要有“儿童视角”
季科平教育是人的解放——读黄武雄的《童年与解放》
潘健“赏识教 论文QQ81995535 育”不是万能的
常玉华
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