教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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《教学月刊小学版》
一名语文老师的梦想
沈大安组块教学:一种值得推荐的阅读教学设计模式——评薛法根《匆匆》教学实录
吴忠豪小议王崧舟老师的“诗意语文”
郑朵朵构建活动张力 激活言语实践——张化万活动作文教学思想综述
范宗妙基于生本 指向实践——“基于随文练笔的实践型阅读课堂构建研究”概要
胡振燕随文练笔新识
许 论文QQ81995535 金苗随文练笔与作业辨析
胡振燕 许金苗教得明白 学得轻松——例谈《随文练笔使用手册》 的运用
施杞芸突显随文练笔的有效性——《开国大典》教学后记
林燕执著成就梦想——谈《梦想的力量》价值导向
吴荣山基于“生本”的阅读教学设计——人教版六下《琥珀》磨课记
虞勇军 倪丽芳指向表达的新设计——人教版六下《匆匆》教学案例及点评
何捷 吴琳上好开学第一课——小学语文始业课课例研究
胡舍囡阅读教学可以让孩子们欢呼雀跃起来——评美国教师的《灰姑娘》课例
夏家发用心发现 快乐识字——《一次比一次有进步》识字教学课后记
王惠超理想可谓丰满矣——就《理想的风筝》与徐如松老师商榷
诸丽萍同课异构:有关“同”与“异”的朴素思考
薄伟英析字理明规律 优化识字方法
汪家燕对低段阅读教学中识字教学的认识与思考
朱瑛引领想象 品味意境——浅谈小学古诗词教学
傅金平对说明文语言价值的思考
陆虹四导作业:组织阅读教学进程的新模式——以《临死前的严监生》为例
徐佳莹阅读教学中的个性化评价
范建民基于“想象点”的童话作文教学“三部曲”
徐亚青板书,行走在传统与现代之间
厉巧丽“ 读、说、写”一体的绘本阅读教学策略——以《小猪变形记》教学为例
李萍培养学生写作情感的五种途径
张美红循序渐进 精致习作
胡晓芳从莫泊桑拜师想到的——指导学生学会观察
沈水珠对话:读出文本的美
孙建锋课前谈话应把握的“四个要素”
章师亚慧眼识“错” 巧妙用“错”——语文课堂学生“错误”资源的利用策略
杨丽佳儿童文学的三颗“心”——兼谈引领孩子亲近儿童文学的必要性
吕群芳编写习作学本,实现作文教学课程化
谈永康语文教学要厘清的几个关键问题——读《语文教育一家言》之所获
杨亚丽
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