四川教育
来源：本站原创 更新：2016/10/6 字体：
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杜甫以针对性激扬课堂评价的功用
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李容评价要以表扬为主
王勤利针对性应有的放矢
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陈勇课堂评价,切莫一团和气
张玉华针对性评价的元素富含:思考、交流、辩论
林宾关注“四个生成点”让评价有针对性
王敏自发的评价更能够促进针对性
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