《山东教育杂志》2012年Z1期中国期刊网地址

好学校,很质朴
孟祥杰;
建立品行银行开设品行超市铸造良好品行——安丘市兴安小学学生管
隗鹏;王慧霞;
她把语文拽回家——李虹霞“统合教学法”述评
张庆亮;
不是工具惹的祸——也谈“百度备课”
孙仕满;
这不是一件小事
崔汝准;
做一个学生喜爱的老师
付霞;
校长授权的艺术
王永明;
教育要张扬“狼性”
韩涛;
学生成绩为何不能公布
孙少华;
枯枝,在春天也不会有花开
王维审;
莫名惊诧 “五年培养百万孝子”
焦德强;
做个“贪甜”的孩子又何妨
张传军;
养花与“养”课堂
祁慧;
教育要透明
王晓燕;
感谢那次美丽的“误会”
曹慧;
不轻言放弃
吕均香;
多发了一张奖状
刘丽丽;
将“懒人经”念到底
夏修桂;
论文QQ81995535
不着痕迹的教育
张振广;王守芳;
我愿做你心中的一缕阳光
张玉芬;
表扬要“贴心”
李武;
课堂上,不妨学点“伪装术”
马春鹏;孙玉强;
良心如雪
王金祥;
角落里的风景
王其华;
听听学生的声音
梅静;
让学生全面“动”起来
王军华;
儿歌助我管班级
孙瑞香;
布置差异性作业的几点尝试
陈绍芳;
让班级溢满书香
朱崇飞;刘秀荣;
阅读批注:开启自能读书大门的金钥匙——济南市纬二路小学“阅读批注”研
济南市纬二路小学"阅读批注"课题组;王艳;吕华;
《威尼斯的小艇》主题探究式课堂教学案例
孙鹏;李传芳;
阅读批注让个性飞扬
念峻荣;
阅读批注指南
我教学生做批注
王楠;
在追随中破茧成长——记滨州市滨城区逸夫小学语文教师张强
吴润梓;张静;
新课程不能丢掉老传统
侯忠彦;王桂花;
论当前作文教学中的失误
王元安;
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册《日月潭》教学实录
孙海珍;李洪军;
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《可贵的沉默》教学
刘子煜;宋道晔;
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册《将相和》教学实录
梅志国;宣良青;
课堂提问等候时间浅探
姜兰英;
作文课前指导的技巧
朱连仲;
低年级随文写话训练的误区及策略
符春燕;
语文教学因体验而美丽
赵秀峰;
大师风范
孟强;
“系”出来的感悟
齐兆生;
阅读教学的课堂提问要有两种意识
张文高;
组织读书小组,培养阅读习惯
和东波;
人教版小学数学教科书三年级下册主要建模点分析与教学建议
高莹;
人教版小学数学教科书四年级下册主要建模点分析与教学建议
王静;
人教版小学数学教科书五年级下册主要建模点分析与教学建议
张绪昌;
人教版小学数学教科书六年级下册主要建模点分析与教学建议
井远红;
“小数乘整数”课堂教学纪实与评析
张会;李万江;姚宗岭;刘万元;
“时分的认识”课堂教学纪实与评析
安红;马光丽;朱永峰;
猜测验证交流建模——“两位数除一位数的笔算”建模教学纪实与评析
王瑞娟;刘红娟;
农村小学数学教师要唱好建模指导“七步曲”
许秀华;
小学数学应用题的本质是数学模型
李维康;孟祥国;
两步计算问题的建模思考
王吉鹏;公霞;
以数学的方式“建模”与“用模”——“如何构建行程问题的数学模型”研修
乔斌;
“两位数乘两位数”教学的几点思考
李秋焕;
浅谈小学数学空间与图形的有效教学
祁顺成;黄一青;
多媒体运用的时机
宋威静;
合作学习的三个时机
马祥坤;孙振;
课前预习要灵活合理
陈爱红;
幽默是朵美丽的花
赵清玲;井玉娥;
科学的魅力
纪成涛;
综合实践活动课程区域性推进的探索与实践
冯启彬;
灵活·开放·创新——《品德与社会》教材的使用
赵文澜;马肃霜;
科学实验的设计与改进
陈秀;
“多样化”不能成为“多变化”——我对当前小学英语教材使用现状的看法
刘强;
实施课堂改革,提高英语教学效率
刘晓清;
学会等待
王爱玉;
一切的峰顶
陈泮福;
原野上的一棵树
张伟;
信任
马耕;
父母的规矩
周玉娥;
故乡的小草屋(外一首)
李帆;
静候黎明
苏艳飞;
归路
周霞;
草房·楼房
王艳芬;
菊事纷纷
李艿娟;
老屋
陈学成;
老家的菜园
于萍;
内蒙寻梦
博华;
一块地的四季
孔伟建;
瞎子戏
李冬庆;
蕴情的年事儿
段雨波;
听听你唠叨
王清爱;
《山东教育》,我们的执教之宝
朱连仲;
谁让我遇上了你——《山东教育》
宋波;
学生营养改善计划引争议
最短的路与最快的路
高亚欣;
声音
寻找职业幸福的平衡点
薛茂红;
教师成长的“魔岛”理论
罗刚淮;
校长应该持有的三张“名片”
张一山;
怨不得别人
罗日荣;
学校也要学学“苹果”
陈复兴;
第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选启事

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好学校,很质朴

建立品行银行 开设品行超市 铸造良好品行——安丘市兴安小学学生管

她把语文拽回家——李虹霞“统合教学法”述评

不是工具惹的祸——也谈“百度备课”

这不是一件小事

做一个学生喜爱的老师

校长授权的艺术

教育要张扬“狼性”

学生成绩为何不能公布

枯枝,在春天也不会有花开

莫名惊诧 “五年培养百万孝子”

做个“贪甜”的孩子又何妨

养花与“养”课堂

教育要透明

感谢那次美丽的“误会”

不轻言放弃

多发了一张奖状

将“懒人经”念到底

不着痕迹的教育

我愿做你心中的一缕阳光

表扬要“贴心”

课堂上,不妨学点“伪装术”

良心如雪

角落里的风景

听听学生的声音

让学生全面“动”起来

儿歌助我管班级

布置差异性作业的几点尝试

让班级溢满书香

阅读批注:开启自能读书大门的金钥匙——济南市纬二路小学“阅读批注”研

《威尼斯的小艇》主题探究式课堂教学案例

阅读批注 让个性飞扬

阅读批注指南

我教学生做批注

在追随中破茧成长——记滨州市滨城区逸夫小学语文教师张强

新课程不能丢掉老传统

论当前作文教学中的失误

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册《日月潭》教学实录

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《可贵的沉默》教学

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册《将相和》教学实录

课堂提问等候时间浅探

作文课前指导的技巧

低年级随文写话训练的误区及策略

语文教学因体验而美丽

大师风范

“系”出来的感悟

阅读教学的课堂提问要有两种意识

组织读书小组,培养阅读习惯

人教版小学数学教科书三年级下册主要建模点分析与教学建议

人教版小学数学教科书四年级下册主要建模点分析与教学建议

人教版小学数学教科书五年级下册主要建模点分析与教学建议

人教版小学数学教科书六年级下册主要建模点分析与教学建议

“小数乘整数”课堂教学纪实与评析

“时分的认识”课堂教学纪实与评析

猜测验证 交流建模——“两位数除一位数的笔算”建模教学纪实与评析

农村小学数学教师要唱好建模指导“七步曲”

小学数学应用题的本质是数学模型

两步计算问题的建模思考

以数学的方式“建模”与“用模”——“如何构建行程问题的数学模型”研修

“两位数乘两位数”教学的几点思考

浅谈小学数学空间与图形的有效教学

多媒体运用的时机

合作学习的三个时机

课前预习要灵活合理

幽默是朵美丽的花

科学的魅力

综合实践活动课程区域性推进的探索与实践

灵活·开放·创新——《品德与社会》教材的使用

科学实验的设计与改进

“多样化”不能成为“多变化”——我对当前小学英语教材使用现状的看法

实施课堂改革,提高英语教学效率

学会等待

一切的峰顶

原野上的一棵树

信任

父母的规矩

故乡的小草屋(外一首)

静候黎明

归路

草房·楼房

建立品行银行开设品行超市铸造良好品行——安丘市兴安小学学生管

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猜测验证交流建模——“两位数除一位数的笔算”建模教学纪实与评析