《当代教育科学杂志》2013年22期中国核心期刊目录

山东省教育科学“十二五”规划2013年度课题评审会在济南市召开
黄海涛;
论正义与关怀的融合——当下教师三种不恰当的关怀方论文QQ81995535 式表征及其策略选择
王慧;吴云芳;
宽容:理解型师生关系建构的核心
陈志兴;
师生关系“夹缝生存”困境及破解路向:——基于教师知行重构的微观视角
苑晓西;朱成科;
关怀德育的实践之思
王欣;
追求积极权力与坚守消极权力——校长权力的“理想类型”建构
徐龙;王帅;
惩戒:不是以报还报,而是以惩促善
曹亚楠;
高中教学管理中的低效现象及对策
孙卫东;
促进创新教师成长的路径探索
刘吉林;王如才;刘君玲;
教师知识分子角色的迷失与归位
陈国华;
师生冲突与教师专业能力发展的现实思考
谷木荣;明庆华;
论学情分析与教学过程的整合
安桂清;
倾听:创建以学习为中心的课堂——从一个教学片断谈起
葛绍飞;戴长红;
论高中数学教学有效策略选择——以2013年高考数学山东卷为例
李秀莲;
浅谈课堂情绪及其调控策略
吴柯琴;
网络对高中生的影响及其防治
毛玉振;
论课堂教学问题情境创设的有效策略
陈录伟;
中小学科学教育改革如何实现有章可循——论基于证据的科学教育研究范式
沈健美;王祖浩;
数学教学必须整体实现课程目标
李树臣;
对中学数学中“数学问题”的思考
戚其祝;
让学生成为“体验”真正的主角——浅谈语文教学语境下的“体验”
刘禾;
浅谈古典数学益智玩具的开发与运用
孙桂芳;
《当代教育科学》杂志来稿规范
欢迎订阅2014年《当代教育科学》杂志

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山东省教育科学“十二五”规划2013年度课题评审会在济南市召开

论正义与关怀的融合——当下教师三种不恰当的关怀方 论文QQ81995535 式表征及其策略选择

宽容:理解型师生关系建构的核心

师生关系“夹缝生存”困境及破解路向:——基于教师知行重构的微观视角

关怀德育的实践之思

追求积极权力与坚守消极权力——校长权力的“理想类型”建构

惩戒:不是以报还报,而是以惩促善

高中教学管理中的低效现象及对策

促进创新教师成长的路径探索

教师知识分子角色的迷失与归位

师生冲突与教师专业能力发展的现实思考

论学情分析与教学过程的整合

倾听:创建以学习为中心的课堂——从一个教学片断谈起

论高中数学教学有效策略选择——以2013年高考数学山东卷为例

浅谈课堂情绪及其调控策略

网络对高中生的影响及其防治

论课堂教学问题情境创设的有效策略

中小学科学教育改革如何实现有章可循——论基于证据的科学教育研究范式

数学教学必须整体实现课程目标

对中学数学中“数学问题”的思考

让学生成为“体验”真正的主角——浅谈语文教学语境下的“体验”

浅谈古典数学益智玩具的开发与运用

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论正义与关怀的融合——当下教师三种不恰当的关怀方论文QQ81995535 式表征及其策略选择