《现代语文(教学研究版)杂志》2012年06期教育职称论文快速发表

学科融合视角下乐器诗赋的教学研究——以咏“笛”为例
王娜;党松;
论职教语文改革的文化性与职业性
腊金萍;
开放课堂教学提高语文素养
乔海珠;
论“案例-互动”教学法在应用文写作教学中的实践意义
李晓钰;
初中语文课程开放性教学初探
钱亮;
大学语文教学中的微型写作训练
莫云;
走向真实的语文课堂教学目标实践
闫艳;
中职语文教学中环保意识的渗透
向敏;
影视赏析课程的视听本体化导向
孟丽娜;
浅析高职语文教学法改革
姜波;
浅谈创新教育在中职语文教学中的思考与实践
刘建军;
课标、教材、教学三者关系初探
陈一速;
关于让学生在语文课上学得更扎实的几点体会
羊陈利;
语文无效合作教学成因探析
何金莲;
不一样的百草园、潭柘寺与荷塘
谢光辉;
王梵志诗疑难词语考释
刘湘兰;
诗歌的鉴赏技法
朱会鑫;
浅谈《像山那样思考》的情感教育
齐艳玲;
语文教学不能离开预设
孙艳兰;
例谈中学语文课堂教学节奏的掌控
臧宝军;
论文本探究法
吴永福;
以“清”为课眼构建《渔父》课堂教学
潘增妹;
让语文“活”起来
张彦斌;
教学中重视文本解读的意义
柳云;
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》鉴赏
信鑫;
课堂教学因“尊重”而凸显实效
蓝翠英;
从《孔乙己》看鲁迅的悲剧意识
张秀兰;
论汉维比喻思维的民族特色
姑丽巴哈尔·艾提;
语文课也能“潮”起来
李军华;
巧妙助读,打造“四度”课堂
范群;
谈《背影》中家庭美德的渗透
张伟;
激趣法,让课堂灵动飞舞
武秀玲;
浅谈对初中语文教学的几点看法
李婷婷;
浅谈语文探究性学习的策略
庄亚芳;
职高语文诗歌鉴赏策略分析
吴晓红;
利用“情景还原”进行文言文教学——以《季氏将伐颛臾》教学为例
徐秀兰;
在语文课堂教学中提高对话的实效性
黄冬梅;
语文兴趣教学不容忽视
赵永权;
关于读写超级链接的几点思考
严云霞;
语文教学听说训练初探
伊坤英;
留白:让语文课堂走向深入
高华成;
口语训练“三板斧”
钟蕾;
浅谈小班化背景下的语文课堂教学
汤荣良;
语文教学应是学生潜在能力释放之源——对当前语文“有效”教学的思考
樊春妮;
让美之花在语文课堂中绽放
李月琴;
浅谈语文教学中学案的运用
高道泉;
以问题引导——也谈语文课中的问题教学
马菁;
语文教学需要表演
秦慧绒;
中职语文乐学教学的特点与原则解析
沈志美;
将法制教育引进语文课堂
尹业强;
语文教学现代化与个性化的整合策略
岳淑红;
职高语文审美教育谈
周建江;
谈语文教学的“三维”目标
王明勤;
转变教育观念,提高课堂教学效果
张宗云;
浅谈新课程理念下初中古诗词的意境教学
魏芳;
信息化环境下提高中职语文阅读教学效果探究
王永鉴;
高中语文阅读教学的现状分析及对策
袁敬耀;
情感体验式阅读课堂导入问题及对策
闫斌;马爽;
论指导学生朗读与朗诵的有关教学问题
王莉;
中学生课外阅读调查
王荣祖;
将朗读进行到底——提高学生朗读能力的几点尝试
孙洪燕;
选准切入点,让文本阅读更出彩
刘莉娟;
培养阅读能力提高学生素养
张洪彩;
试说课堂阅读教学起点——整体感知
许硕果;
关于作文教学中语言方面的一点思考
张涛;
作文有效教学刍议
李雅春;
中学生写作心理的培养
王海艳;
浅谈职高应用文教学中切入点的选择
邓娅号;
试论创新应用写作教学模式的途径
张松;
谈如何解决学生厌倦习作的问题
王辉;
作者思有路,遵路识斯真
刘李霞;
从书信大赛看今日作文教学
张翠莹;
从赏识中模仿写作,在生活中提高写作
王敏;
农村中学作文教学例谈
韩悌莉;
巧用“串点”布好局
张明;
写作教学四步曲
李平;
绘画中的作文技法
陈必宏;
作文教学中学生感受生活能力的培养
高四方;
略谈如何用发散思维构思作文
王健;
如何巧写阴暗面
蔡小萍;
巧借梅花一脉香——作文中明引诗词添文采
吴国风;
激活倾吐畅意表达
沈琼;
《蔚蓝的王国》主题及意象指瑕
陆静越;
新课程背景下合理建设校本教材的几点认识
张晓莉;
人论文QQ81995535 教版高中语文文言文注释商榷
鄂海鹏;
人教社新版语文教材插图修订述评——以九年级上册为例
何苗苗;
苏教版《祖国山川颂》选文商榷
吕祥载;
新大纲视角下的中职语文综合实践活动
邱小霞;
论如何提高高三语文复习效率
谢正华;
浅谈中考语文现代文阅读的备考
吴继文;李琳;
高分作文,用“新”打造
杨素云;
传记文学之探究题解答浅析
戚生雷;
在课外活动中关注学生的生命教育
杨志洁;
首届教师文学表彰奖颁奖典礼暨全国教师文学研讨会在京举行
朱伯莲;
在六月
冰虹;

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浅谈创新教育在中职语文教学中的思考与实践

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语文无效合作教学成因探析

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王梵志诗疑难词语考释

诗歌的鉴赏技法

浅谈《像山那样思考》的情感教育

语文教学不能离开预设

例谈中学语文课堂教学节奏的掌控

论文本探究法

以“清”为课眼构建《渔父》课堂教学

让语文“活”起来

教学中重视文本解读的意义

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》鉴赏

课堂教学因“尊重”而凸显实效

从《孔乙己》看鲁迅的悲剧意识

论汉维比喻思维的民族特色

语文课也能“潮”起来

巧妙助读,打造“四度”课堂

谈《背影》中家庭美德的渗透

激趣法,让课堂灵动飞舞

浅谈对初中语文教学的几点看法

浅谈语文探究性学习的策略

职高语文诗歌鉴赏策略分析

利用“情景还原”进行文言文教学——以《季氏将伐颛臾》教学为例

在语文课堂教学中提高对话的实效性

语文兴趣教学不容忽视

关于读写超级链接的几点思考

语文教学听说训练初探

留白:让语文课堂走向深入

口语训练“三板斧”

浅谈小班化背景下的语文课堂教学

语文教学应是学生潜在能力释放之源——对当前语文“有效”教学的思考

让美之花在语文课堂中绽放

浅谈语文教学中学案的运用

以问题引导——也谈语文课中的问题教学

语文教学需要表演

中职语文乐学教学的特点与原则解析

将法制教育引进语文课堂

语文教学现代化与个性化的整合策略

职高语文审美教育谈

谈语文教学的“三维”目标

转变教育观念,提高课堂教学效果

浅谈新课程理念下初中古诗词的意境教学

信息化环境下提高中职语文阅读教学效果探究

高中语文阅读教学的现状分析及对策

情感体验式阅读课堂导入问题及对策

论指导学生朗读与朗诵的有关教学问题

中学生课外阅读调查

将朗读进行到底——提高学生朗读能力的几点尝试

选准切入点,让文本阅读更出彩

培养阅读能力 提高学生素养

试说课堂阅读教学起点——整体感知

关于作文教学中语言方面的一点思考

作文有效教学刍议

中学生写作心理的培养

浅谈职高应用文教学中切入点的选择

试论创新应用写作教学模式的途径

谈如何解决学生厌倦习作的问题

作者思有路,遵路识斯真

从书信大赛看今日作文教学

从赏识中模仿写作,在生活中提高写作

农村中学作文教学例谈

巧用“串点”布好局

写作教学四步曲

绘画中的作文技法

作文教学中学生感受生活能力的培养

略谈如何用发散思维构思作文

如何巧写阴暗面

开放课堂教学提高语文素养

培养阅读能力提高学生素养

激活倾吐畅意表达

人论文QQ81995535 教版高中语文文言文注释商榷