《现代语文(教学研究版)杂志》2013年04期新疆高等教育论文查询

应用型人才培养视角下的大学语文模块化课程改革初探
陈少锋李娟蒋月侠
在微博的方寸间追寻语文学习的新通道
冉正宝
以认知建构理论引领学习,提高语文教学效率
徐光超
论高职聋生的书面语言能力及教学策略
袁芯
教师论文QQ81995535 想教与实际所教相背离的现象及消解策略
牟玉均
从信息论视角看语文信息素养的师生共建
郝晓霞
转变教育观念加强口语训练
孙绿梅
散文读写结合教学策略探究
杨柳
初中语文教学中汉字文化传承影响因素浅析
武玉龙李金枝
文学教学中呼唤教师价值引领的回归
何娅
清水出芙蓉,天然去雕饰——对当前语文教学现状的观察和思考
陶玲
一节公开课引发的思考:诗歌鉴赏该怎么教
顾毅
关注师生的文本体验,实现有效的教学评价
刘明珍
浅谈如何在中职语文教学中激发学生的成就感
廖丽婷
细读《祝福》引发的思索
伍红霞
立足文本价值,提高课堂效率
韩淑芬
贾母与刘姥姥形象比较
张倩
浅析《落日》一文的细节描写
张芹
反思,让语文课堂教学更有效
孙剑
浅谈文言文拓展教学
张健
谈初中语文教学课堂问题——以《出师表》为例
张海燕
描摹入境意自明
陈际深
品特剧作述评
高良
例谈古典诗词中细节描写的作用
崔芳敏
谈《从百草园到三味书屋》的主题
巩佩丽
《游褒禅山记》和《石钟山记》的比较阅读
何淑静
浅析鲁迅小说《社戏》的曲折和对比艺术
陈存璟
文言文教学中丝织品名称的辨析
和淑英
浅谈语文教学中如何培养学生的想象力
李琳
开展实践活动丰富语文教学
董文
层进式探究模式在高二文言文教学中的应用策略刍议
杨丽平
浅谈多媒体技术在高中语文教学中的运用
李斌
浅谈演讲与表达活动的组织与实践
吕珩
例谈如何提高初中语文课堂教学效率
袁明进
提高雷州籍学生普通话口语水平的教学方法
林文娟
刍议初中语文课堂结尾方式
高冬
中职语文课堂激趣法探究
杜迪桑
提高初中语文课堂有效教学的几种策略
舒生武
让语言在品味中不断“增值”
黄少华
浅谈语文课堂教学有效提问的策略
宫沐露
浅谈高中语文古代诗歌教学中多媒体的运用
李斌
有序、有趣、自主:文言文教学的追求
马艳琴
文言文课堂教学如何实现学生的高效学习
刘小梅
以情感教育为纽带提高课堂效益
薛国芳
对高中语文新课改的总结与思考
王菊红
语文教学中培养学生积极情感的优势
裴希江
语文课堂中不可忽视的“静”
郭丽丽
高中语文教学渗透人文教育的思索与实践
刘美华
谈对“以学定教”的思考
黄河
浅议学生阅读品质的培养
陈娇
初中语文课程改革如何深化
董葵花
高中语文诵读教学策略研究
王博
激励高中生阅读表达技法浅窥
张小虎
认知心理学对阅读教学的启示
黎佳
培养创新思维提升阅读层次
阮班莲
新课标下对古文阅读的思考
杨丽华
运用多媒体导读名著
李蕙
浅谈记叙性作文教学
何斌
文字的思想与想象的注脚
杨扬
高中作文评语的写作策略浅析
高娉婷
初中记叙文的写作指导策略研究
周豪
浅谈高考记叙文的“小”
苗晓丽
文本资源的写作渗透
郑晓娜
浅谈古诗词对学生写作的影响
秦晓凤
浅谈作文创新思维的培养
王小华
让阅读引领写作之路
顾吟圆
在作文课堂渗透快乐教育
池云珠
从细节入手,促进写作教学
张昌伟
从作文教学角度探讨语文教学与日常生活的关系
耿静静
激发初中学生写作兴趣探讨
孙雅莉
在教材中找“米”
戴银
“以赛促训”在写作教学中的实践与反思
苗臣耿
创新课堂教学模式提高语文复习效益
李毅
让高考作文形象起来
张飞
诵读经典名著提升写作水平
崔慧琴
时评:让议论文写作更鲜活有力
单华英
浅析新材料作文分类及审题立意
叶琳
诗歌鉴赏方法例谈
张建霞
浅谈高考作文的个性化选材
马晓晖
鉴赏诗歌,重在实效——以2012年高考写景类诗歌常设题为例
胡为炳
本刊启事
雅安,有一扇不倒的门
弓木

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从信息论视角看语文信息素养的师生共建

转变教育观念 加强口语训练

散文读写结合教学策略探究

初中语文教学中汉字文化传承影响因素浅析

文学教学中呼唤教师价值引领的回归

清水出芙蓉,天然去雕饰——对当前语文教学现状的观察和思考

一节公开课引发的思考:诗歌鉴赏该怎么教

关注师生的文本体验,实现有效的教学评价

浅谈如何在中职语文教学中激发学生的成就感

细读《祝福》引发的思索

立足文本价值,提高课堂效率

贾母与刘姥姥形象比较

浅析《落日》一文的细节描写

反思,让语文课堂教学更有效

浅谈文言文拓展教学

谈初中语文教学课堂问题——以《出师表》为例

描摹入境意自明

品特剧作述评

例谈古典诗词中细节描写的作用

谈《从百草园到三味书屋》的主题

《游褒禅山记》和《石钟山记》的比较阅读

浅析鲁迅小说《社戏》的曲折和对比艺术

文言文教学中丝织品名称的辨析

浅谈语文教学中如何培养学生的想象力

开展实践活动 丰富语文教学

层进式探究模式在高二文言文教学中的应用策略刍议

浅谈多媒体技术在高中语文教学中的运用

浅谈演讲与表达活动的组织与实践

例谈如何提高初中语文课堂教学效率

提高雷州籍学生普通话口语水平的教学方法

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中职语文课堂激趣法探究

提高初中语文课堂有效教学的几种策略

让语言在品味中不断“增值”

浅谈语文课堂教学有效提问的策略

浅谈高中语文古代诗歌教学中多媒体的运用

有序、有趣、自主:文言文教学的追求

文言文课堂教学如何实现学生的高效学习

以情感教育为纽带提高课堂效益

对高中语文新课改的总结与思考

语文教学中培养学生积极情感的优势

语文课堂中不可忽视的“静”

高中语文教学渗透人文教育的思索与实践

谈对“以学定教”的思考

浅议学生阅读品质的培养

初中语文课程改革如何深化

高中语文诵读教学策略研究

激励高中生阅读表达技法浅窥

认知心理学对阅读教学的启示

培养创新思维 提升阅读层次

新课标下对古文阅读的思考

运用多媒体导读名著

浅谈记叙性作文教学

文字的思想与想象的注脚

高中作文评语的写作策略浅析

初中记叙文的写作指导策略研究

浅谈高考记叙文的“小”

文本资源的写作渗透

浅谈古诗词对学生写作的影响

浅谈作文创新思维的培养

让阅读引领写作之路

在作文课堂渗透快乐教育

从细节入手,促进写作教学

从作文教学角度探讨语文教学与日常生活的关系

激发初中学生写作兴趣探讨

在教材中找“米”

“以赛促训”在写作教学中的实践与反思

创新课堂教学模式 提高语文复习效益

让高考作文形象起来

诵读经典名著 提升写作水平

时评:让议论文写作更鲜活有力

浅析新材料作文分类及审题立意

诗歌鉴赏方法例谈

浅谈高考作文的个性化选材

鉴赏诗歌,重在实效——以2012年高考写景类诗歌常设题为例

教师论文QQ81995535 想教与实际所教相背离的现象及消解策略

转变教育观念加强口语训练

开展实践活动丰富语文教学

培养创新思维提升阅读层次

创新课堂教学模式提高语文复习效益

诵读经典名著提升写作水平