《现代语文(教学研究版)杂志》2013年05期发表多少钱

对当前语文教育的几点看法
韩宝江
汉语教学小组合作学习应用论析
穆士虎
新课程标准下高中生熟语梳理探究方案
程桂秀
“研学后教”下小组合作学习的有效性研究
梁惠珍
自助搜索的网络导航式教学——中职语文课堂有效教学的助推器
黄益红
谈中职文言文教学作业的有效布置
王敏强
语文课前三分钟演讲的有效论文QQ81995535 性初探
吴春华
优秀诗文背诵推荐篇目统计与分析——以2011版语文课程标准为例
谢平
中学语文情感教学的理论依据及策略
储清照
语文教学的回归——我看《义务教育语文课程标准》2011修订版
杨萍
文言文教育,汉语文化的根本
郑玉
鲁迅《自嘲》一诗的主题另解
徐开良
浅谈古诗意象教学
龙翠翠
谈鲁迅小说《药》中康大叔形象的意义
陈承炎
让流行音乐与职高语文“联姻”
夏卫苏
备课要备出彩
张方方
谈列锦在中学语文课本中的例用
黄靖中
浅说《登岳阳楼(其一)》的教学
姜恩华
散文的技法及结构
吴永福
《老王》文本意义之“冷暖”维度建构
万敏
浅析“其喜洋洋者矣”的停顿
张燕
多元智力在初中语文个性化教学中的运用初探
林秋雁
高中语文古诗词教学探微
张丽萍武玉龙
让精设导语奏响高效语文课堂的序曲
蒋园园
抓住五个问题,由浅入深,层层深入——《我与地坛》的教学设想
罗日明
高中语文教学中的长文短教和文本细读——以《一滴眼泪换一滴水》为例
王建君
浅谈学前教育专业语文综合性学习的作用和途径
冯惠
辐射型教学新探
刘其芝
浅议如何培养高中生自学文言文的能力
宗雪珍
浅谈语文语感教学的几点策略
黎翠君
初中语文“学困生”案例举析
王慧敏
谈“课前演说”
朱建勋
浅谈高职语文教学如何激发学生学习兴趣
于娟
浅谈初中语文课文中的“贬官文学”及其教学
张旭
“高效课堂”更要注重贯穿“学科思想”
马志强
浅谈中国古典诗歌中的崇高
孟睿
谈谈语文思维辩证法
张萍
语文教师应重点培养学生的三大习惯
刘春凤
寓生命教育于语文课堂中
李兴存
浅谈如何打造高效高品质的语文课堂
潘晓红
浅谈如何培养学生的文学鉴赏能力
张丽芬
浅议中学语文教学引入流行文化的途径
徐丽
浅谈语文课堂教学中情感目标的有效实现
童剑
高中语文教师如何打造高效课堂
李瑞伟
打造高效课堂之我见
王毅生
浅析语文阅读教学中的情感教育
王国祥
让阅读焕发灵动的色彩
王春荷
文本阅读过程中如何彰显着力点
石新文
谈课堂内外的有效阅读教学
莫海容
运用朴素的方法,激发山区学生名著阅读兴趣
刘绣桃
回归课堂阅读本位提高学生语文素养
陆翠玲
山区中学生的课外阅读之现状与对策
张晓樱
口不绝吟,因声求气——以不同形式的诵读教学文言文
糜莹
浅谈语文教学中《同步阅读》与课内阅读互动结合
余美凤
激发学生的疑点寻找文章的支点——浅谈语文阅读教学中问题意识的培养
李华锋
关于初中语文作文教学的有效性研究
王洪兵
如何激发学生修改作文的兴趣
胡亚玲
避开作文的“误区”——兼谈一次命题材料作文
敬伟博
关于提高议论文写作教学效率的思考
朱文真
学以致用面向就业——浅谈中职语文应用文教学
魏书平
巧用课文错误激发学生修改作文的兴趣
严四萍丁海军
学生作文创新能力培养策略刍议
张文理
使用评价量表互批作文
董辰
培养学生写作能力的几点做法
周俊兰
作文创造思维能力培养刍议
杨华当
从课文中寻找议论文写作素材
徐金秀
浅谈作文教学中想象能力的培养
缪庆贺
浅析初中作文教学与思维的关系
伊文杰
把握年段特点,有效进行作文序列训练
戴宗
“汤之问棘也是已”句读辨
王富云
高中文言文教学现状及反思——兼谈文言文教学的开放性话题
顾毅
职校校园文化建设中语文课程的功能研究分析报告
王苏平
小说阅读解题思路构建浅探
周志锋
从高考试题看2013年文言文解题技巧
韩其文
高考病句语病规律初探
张士瑾
本刊启事
春觞
冰虹

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汉语教学小组合作学习应用论析

新课程标准下高中生熟语梳理探究方案

“研学后教”下小组合作学习的有效性研究

自助搜索的网络导航式教学——中职语文课堂有效教学的助推器

谈中职文言文教学作业的有效布置

语文课前三分钟演讲的有效 论文QQ81995535 性初探

优秀诗文背诵推荐篇目统计与分析——以2011版语文课程标准为例

中学语文情感教学的理论依据及策略

语文教学的回归——我看《义务教育语文课程标准》2011修订版

文言文教育,汉语文化的根本

鲁迅《自嘲》一诗的主题另解

浅谈古诗意象教学

谈鲁迅小说《药》中康大叔形象的意义

让流行音乐与职高语文“联姻”

备课要备出彩

谈列锦在中学语文课本中的例用

浅说《登岳阳楼(其一)》的教学

散文的技法及结构

《老王》文本意义之“冷暖”维度建构

浅析“其喜洋洋者矣”的停顿

多元智力在初中语文个性化教学中的运用初探

高中语文古诗词教学探微

让精设导语奏响高效语文课堂的序曲

抓住五个问题,由浅入深,层层深入——《我与地坛》的教学设想

高中语文教学中的长文短教和文本细读——以《一滴眼泪换一滴水》为例

浅谈学前教育专业语文综合性学习的作用和途径

辐射型教学新探

浅议如何培养高中生自学文言文的能力

浅谈语文语感教学的几点策略

初中语文“学困生”案例举析

谈“课前演说”

浅谈高职语文教学如何激发学生学习兴趣

浅谈初中语文课文中的“贬官文学”及其教学

“高效课堂”更要注重贯穿“学科思想”

浅谈中国古典诗歌中的崇高

谈谈语文思维辩证法

语文教师应重点培养学生的三大习惯

寓生命教育于语文课堂中

浅谈如何打造高效高品质的语文课堂

浅谈如何培养学生的文学鉴赏能力

浅议中学语文教学引入流行文化的途径

浅谈语文课堂教学中情感目标的有效实现

高中语文教师如何打造高效课堂

打造高效课堂之我见

浅析语文阅读教学中的情感教育

让阅读焕发灵动的色彩

文本阅读过程中如何彰显着力点

谈课堂内外的有效阅读教学

运用朴素的方法,激发山区学生名著阅读兴趣

回归课堂阅读本位 提高学生语文素养

山区中学生的课外阅读之现状与对策

口不绝吟,因声求气——以不同形式的诵读教学文言文

浅谈语文教学中《同步阅读》与课内阅读互动结合

激发学生的疑点 寻找文章的支点——浅谈语文阅读教学中问题意识的培养

关于初中语文作文教学的有效性研究

如何激发学生修改作文的兴趣

避开作文的“误区”——兼谈一次命题材料作文

关于提高议论文写作教学效率的思考

学以致用 面向就业——浅谈中职语文应用文教学

巧用课文错误激发学生修改作文的兴趣

学生作文创新能力培养策略刍议

使用评价量表互批作文

培养学生写作能力的几点做法

作文创造思维能力培养刍议

从课文中寻找议论文写作素材

浅谈作文教学中想象能力的培养

浅析初中作文教学与思维的关系

把握年段特点,有效进行作文序列训练

“汤之问棘也是已”句读辨

高中文言文教学现状及反思——兼谈文言文教学的开放性话题

职校校园文化建设中语文课程的功能研究分析报告

小说阅读解题思路构建浅探

从高考试题看2013年文言文解题技巧

高考病句语病规律初探

本刊启事

春觞

语文课前三分钟演讲的有效论文QQ81995535 性初探

回归课堂阅读本位提高学生语文素养

激发学生的疑点寻找文章的支点——浅谈语文阅读教学中问题意识的培养

学以致用面向就业——浅谈中职语文应用文教学