《现代语文(教学研究版)杂志》2013年11期河北教育类正高论文要求

浅谈2011版语文课程标准非核心概念“诵读”
张芳
浅议在对外汉语课堂教学中如何提问
刘梦妍
追本溯源,回归阅读教学
吕伊芳
走入文本深处品味文本背后的绚丽
计学平
汉语网络学习资源现状调查研究
刘畅
以学定教:初中语文教学有效备学生的策略研究
郭郁
基于“苏湖教学法”的对外汉语教学原则浅析
王刚
对语文高效课堂的浅思考
贾亚萍
从一篇日本的《桃花源记》学习指导说开去
陈腾秀
新课改热潮下的冷思考
徐珊
我的课堂我作主——浅谈对话式课堂教学的构建
姚春红
高中生语文学习方式调查研究
徐越
文似看山不喜平——浅谈小说的情节
缪兰梅
教育博客,语文教师专业发展的又一方净土
杨素云
浅谈打造高效课堂的策略
邓雨宁
浅析《背影》中的大爱
孙惠
浅文,可以趣教——《伟人细胞》观课记
蔡成德
《画山绣水》教学设计与反思
张丽霞
课堂教学理念和设计应基于文本的教学价值——《我的一位国文老师》以“析
葛艳华
一首爱国者的心灵之歌——苏教版九(上)《囚绿记》赏析
陈鸿光
小议《祝福》《项脊轩志》情感的艺术表达
程秀全
发乎于辞动乎其衷——浅析《烛之武退秦师》、《鸿门宴》中的游说策略
潘林章
关注古诗情感体验,构建精彩语文课堂
袁海红
生成课堂核心问题的重要性
张磊
读出意境美——也谈语文教师课文美读的角度
陈斌
《记叙文立意的独到、深刻》教学设计
姚律力
科学备写学案,巧妙使用学案
殷海燕
《想念地坛》教学设计
许奔月
让语文课洋溢着美的芳香——《绿》教学一得
蒋君花
“以学定教”的“试卷分析课”
胡常常
语文教师课堂教学语用策略
邓小燕徐国珍
聆听一曲悲秋之歌——再读《故都的秋》
黄卫华
浅谈中学语文课堂教学的构思
刘亚军
让语文课堂因小组均衡而高效
任敬华
谈培养学生课堂提问的思维习惯
苏侠
听读训练的意义与方法
阮仕娟
初中语文教学与绘画
卞海燕
提高学生参与度增强课堂有效性
梅小敏
语文教学中学生想象能力培养浅探
孙涛
语文实践活动——让学生乐中求学
何玉红
浅析初中文言文的教学方法
石军山
写景抒情诗文“五步教学法”尝试
杨青栋
使用小组讨论合作学习的教学反思
钱亚锋
分层教学在中职语文教学中的应用
钟琼
想象让主题更深刻
徐爱莲
生命教育在散文教学中的渗透
李凌君
浅谈卫生中职语文课堂趣味教学
徐丽云
浅谈利用课外资源提高语文课堂效率
李雅梅
把好轻缓疏疾韵律奏响语文教学谐音
王芳
如何让语文课堂教学更有效
史志峰
激发兴趣,让语文名著课堂精彩纷呈——以曹雪芹的《红楼梦·林黛玉进贾府
王冰雪
让作业与教学和谐共舞
刘欣
中职语文课堂对时代“活水”的呼论文QQ81995535 唤
张旭
从语文视角探寻与实施生命美育
严飞虹
问题式教学在高中语文教学中的应用
潘健
语文教学中的四字箴言
李忠敏
开展崇高美教育培育伟大的心灵
杨占平
关注生命意识,构建精彩语文教学课堂
耿洪波
试问“构建高效的高中语文课堂”路在何方
袁瑞
批判性阅读在语文课堂中的实施策略
张海燕
谈初中语文阅读教学中的默读训练
曹靖
论文学作品的个性化阅读教学
韩卫红
对阅读教学的思考
张小兰
中学阶段怎样因材施评学生的作文
张敬军
让情感给写作“把把脉”
孙由莹
浅谈提高初中生语文写作兴趣的几点方法
王颖会
浅议学生写作能力的训练与培养
王建章
开掘源头活水——积累写作素材
陈翠兰
网络环境下的作文写作与教学
张涛
论语文教科书中文言文编排的新路向——以《愚公移山》为例
孙雯雯
这也是语文
徐晓岚
职教课改背景下韩信文化校本课程开发的形式
崔沛泉
重置“换位思考”与“赞美的艺术”——“兴观群怨范式”指导下的校本课程
岳冬萍
高考“两类”材料作文的审题立意策略
张峪铭
高考试题与戏剧教学
冀晓娟
论初中学业考试语文阅读评价的改革
戴鸿浩
对近三年江苏高考诗歌鉴赏题命题的分析及2014备考建议
朱志刚
本刊启事
癸巳重阳登高
杨建文

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

浅谈2011版语文课程标准非核心概念“诵读”

浅议在对外汉语课堂教学中如何提问

追本溯源,回归阅读教学

走入文本 深处品味文本背后的绚丽

汉语网络学习资源现状调查研究

以学定教:初中语文教学有效备学生的策略研究

基于“苏湖教学法”的对外汉语教学原则浅析

对语文高效课堂的浅思考

从一篇日本的《桃花源记》学习指导说开去

新课改热潮下的冷思考

我的课堂我作主——浅谈对话式课堂教学的构建

高中生语文学习方式调查研究

文似看山不喜平——浅谈小说的情节

教育博客,语文教师专业发展的又一方净土

浅谈打造高效课堂的策略

浅析《背影》中的大爱

浅文,可以趣教——《伟人细胞》观课记

《画山绣水》教学设计与反思

课堂教学理念和设计应基于文本的教学价值——《我的一位国文老师》以“析

一首爱国者的心灵之歌——苏教版九(上)《囚绿记》赏析

小议《祝福》《项脊轩志》情感的艺术表达

发乎于辞 动乎其衷——浅析《烛之武退秦师》、《鸿门宴》中的游说策略

关注古诗情感体验,构建精彩语文课堂

生成课堂核心问题的重要性

读出意境美——也谈语文教师课文美读的角度

《记叙文立意的独到、深刻》教学设计

科学备写学案,巧妙使用学案

《想念地坛》教学设计

让语文课洋溢着美的芳香——《绿》教学一得

“以学定教”的“试卷分析课”

语文教师课堂教学语用策略

聆听一曲悲秋之歌——再读《故都的秋》

浅谈中学语文课堂教学的构思

让语文课堂因小组均衡而高效

谈培养学生课堂提问的思维习惯

听读训练的意义与方法

初中语文教学与绘画

提高学生参与度 增强课堂有效性

语文教学中学生想象能力培养浅探

语文实践活动——让学生乐中求学

浅析初中文言文的教学方法

写景抒情诗文“五步教学法”尝试

使用小组讨论合作学习的教学反思

分层教学在中职语文教学中的应用

想象让主题更深刻

生命教育在散文教学中的渗透

浅谈卫生中职语文课堂趣味教学

浅谈利用课外资源提高语文课堂效率

把好轻缓疏疾韵律 奏响语文教学谐音

如何让语文课堂教学更有效

激发兴趣,让语文名著课堂精彩纷呈——以曹雪芹的《红楼梦·林黛玉进贾府

让作业与教学和谐共舞

中职语文课堂对时代“活水”的呼 论文QQ81995535 唤

从语文视角探寻与实施生命美育

问题式教学在高中语文教学中的应用

语文教学中的四字箴言

开展崇高美教育 培育伟大的心灵

关注生命意识,构建精彩语文教学课堂

试问“构建高效的高中语文课堂”路在何方

批判性阅读在语文课堂中的实施策略

谈初中语文阅读教学中的默读训练

论文学作品的个性化阅读教学

对阅读教学的思考

中学阶段怎样因材施评学生的作文

让情感给写作“把把脉”

浅谈提高初中生语文写作兴趣的几点方法

浅议学生写作能力的训练与培养

开掘源头活水——积累写作素材

网络环境下的作文写作与教学

论语文教科书中文言文编排的新路向——以《愚公移山》为例

这也是语文

职教课改背景下韩信文化校本课程开发的形式

重置“换位思考”与“赞美的艺术”——“兴观群怨范式”指导下的校本课程

高考“两类”材料作文的审题立意策略

高考试题与戏剧教学

论初中学业考试语文阅读评价的改革

对近三年江苏高考诗歌鉴赏题命题的分析及2014备考建议

本刊启事

癸巳重阳登高

走入文本深处品味文本背后的绚丽

发乎于辞动乎其衷——浅析《烛之武退秦师》、《鸿门宴》中的游说策略

提高学生参与度增强课堂有效性

把好轻缓疏疾韵律奏响语文教学谐音

中职语文课堂对时代“活水”的呼论文QQ81995535 唤

开展崇高美教育培育伟大的心灵