《现代语文(教学研究版)杂志》2013年12期广西正高论文

霹雳文艺研究会
“中国梦”背景下语言学课程教学改革研究
张庆冰
以导学案为载体,构建任务型课堂
顾飞英
走向歧途的语文“生成”课堂
韩慧贤
建构大学语文的生态课堂
富赋
《初中语文学困生合作学习》文献综述
费春雷
试论高职院校大学语文课程的改革策略
刘邦凡张松竹
“助发现”教学策略与自主探究学习方式研究
徐晓岚
高职语文阅读实践教学的重新建构
张云
对外汉语教学教法初探
王志强
试论语文创新思维能力培育的实施策略
逯新君
浅谈初中语文教学与高中语文教学的衔接
朱寿松
关注动态生成:让语文课堂充满生机与活力
孙月芹
《童趣》教学设计
朱凡
从整体感知到深入感悟——《夏感》的教学实录及教学反思
黄文娟
论古代汉语课程中古今字的教学
刘君敬
深度撞击:打开文本解读背后的问号
许守明
《渔家傲·秋思》之课例研究
刘海侠
围绕学生,重构教参——以学习《梦游天姥吟留别》为例
田宝国
语文探究活动不能忽视实证精神的培养——以《曹刿论战》教学中探究“庄公
刘人庆
谈《从百草园到三味书屋》的教学感悟
刘尊珍
文言文教学内容的确定——以《劝学》为例
赵琪
小说情节高潮探秘——基于职业教育语文教材小说作品
施弘
《项脊轩志》教学设计
孙云云
《念奴娇·赤壁怀古》主题新探
程旭东
让小说构建精彩的语文阅读教学课堂——以沈从文小说《端午日》为例
孙惠
情与景的盛宴灵与肉的天堂——解读《肖邦故园》
张李丹
语文课堂的有效教学
徐越
让学生在鉴赏作品中受到美的熏陶
戴玉华
利用媒体教学彰显课堂精彩
韩兴智
创新教学模式,打造高效课堂
徐琪
“超市购物”教学法尝试
薛蕾
浅谈语文课堂结尾艺术
刘国政
小议农村中学如何有效开展语文综合性学习
徐勇
激活创造性思维革新古诗文教学
刘英丽
概括·示范·练习——谈初中语文中迁移能力的培养
盛小燕
多媒体教学使语文课大放异彩
关海燕
推行“123”模式打造高效语文课堂
王旭
提高课堂效率,让语文课堂绽放光彩
邓彦英
切实加强中职语文识字教学
刘晟
师生共读:享受对话的乐趣
计玲娟
在听、说、读活动中提高语商
张恩智
创设情境,激发学生学习语文的兴趣
孙红艳
初中语文“读思悟用”课堂教学模式初探
杨丽
激发兴趣,提高高中语文课质量
夏芸
如何在高效语文课堂中渗透德育教育
蒋君花
浅谈书法艺术在语文教学中的应用
刘山
让朗读教学回归语文课堂
王雪英
浅议初中语文教学模式的功能及改进
杨艳云
浅析中学语文教学中提升学生人文素养的策略
姜华
高中语文教学呼唤人文的回归
仇爱平
浅析职高语文教学中人文精神的培养
孙波
发挥自主模式在高中语文教学中的作用
周兰梅
浅议法制教育在语文教学中的有机渗透
金海梅
提高初中生名著学习的积极性
孙金霞
高中文言文教学浅议
陈雪松
使用语文教科书应体现“三性”
张东华
小组合作学习在高职语文教学中的应用探析
王智慧
语文教学中“育心”策略之探究
余青
语文阅读中如何培养学生的创新思维能力
孙惠清
如何从宏观上把握幼儿园绘本阅读教学
周杏坤
优化主问题设计,打造以生为本的“学习场”
郑秀红
名著阅读课教学的现状分析及教学策略
徐爱莲
中学语文课例群设计:培养学生文本阅读能力
周萍
怎样确立阅读教学的“高度”
周玉玲
语文阅读教学的体验式学习探究
王建章
浅谈“因声求气”朗读教学法
吴培金
浅谈语文朗读教学的多样性
范珍珍
浅谈五步阅读法对初中生语文阅读能力的培养
裴振
巧设问题情境,激活语文课堂教学
夏志芹
实施自主阅读提高阅读能力
李光辉
着眼思维方式优化语文课堂
李兰芹
谈初中作文教学指导技巧
耿洪波
从中学语文课本中探寻有效的作文教学方法
顾艳红
拓宽说写面巧铺习作路——浅谈如何有效提高学生语言表达能力
夏银洲
提高学生写作水平摭谈
仇裕蕾
《赤壁赋》“望”字注释商榷
程秀全
浅谈初中语文教材中几个文言词语的理解
巩艳萍
谈谈论述类文本思路题的解题现状与方法
吕薇薇
浅析语文主观题的审题
季勇贾巧云
作文审题三步走
沈孟飞
本刊启事
澳洲记行(六) 游企鹅岛
沈伯俊

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走向歧途的语文“生成”课堂

建构大学语文的生态课堂

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“助发现”教学策略与自主探究学习方式研究

高职语文阅读实践教学的重新建构

对外汉语教学教法初探

试论语文创新思维能力培育的实施策略

浅谈初中语文教学与高中语文教学的衔接

关注动态生成:让语文课堂充满生机与活力

《童趣》教学设计

从整体感知到深入感悟——《夏感》的教学实录及教学反思

论古代汉语课程中古今字的教学

深度撞击:打开文本解读背后的问号

《渔家傲·秋思》之课例研究

围绕学生,重构教参——以学习《梦游天姥吟留别》为例

语文探究活动不能忽视实证精神的培养——以《曹刿论战》教学中探究“庄公

谈《从百草园到三味书屋》的教学感悟

文言文教学内容的确定——以《劝学》为例

小说情节高潮探秘——基于职业教育语文教材小说作品

《项脊轩志》教学设计

《念奴娇·赤壁怀古》主题新探

让小说构建精彩的语文阅读教学课堂——以沈从文小说《端午日》为例

情与景的盛宴 灵与肉的天堂——解读《肖邦故园》

语文课堂的有效教学

让学生在鉴赏作品中受到美的熏陶

利用媒体教学 彰显课堂精彩

创新教学模式,打造高效课堂

“超市购物”教学法尝试

浅谈语文课堂结尾艺术

小议农村中学如何有效开展语文综合性学习

激活创造性思维 革新古诗文教学

概括·示范·练习——谈初中语文中迁移能力的培养

多媒体教学使语文课大放异彩

推行“123”模式 打造高效语文课堂

提高课堂效率,让语文课堂绽放光彩

切实加强中职语文识字教学

师生共读:享受对话的乐趣

在听、说、读活动中提高语商

创设情境,激发学生学习语文的兴趣

初中语文“读思悟用”课堂教学模式初探

激发兴趣,提高高中语文课质量

如何在高效语文课堂中渗透德育教育

浅谈书法艺术在语文教学中的应用

让朗读教学回归语文课堂

浅议初中语文教学模式的功能及改进

浅析中学语文教学中提升学生人文素养的策略

高中语文教学呼唤人文的回归

浅析职高语文教学中人文精神的培养

发挥自主模式在高中语文教学中的作用

浅议法制教育在语文教学中的有机渗透

提高初中生名著学习的积极性

高中文言文教学浅议

使用语文教科书应体现“三性”

小组合作学习在高职语文教学中的应用探析

语文教学中“育心”策略之探究

语文阅读中如何培养学生的创新思维能力

如何从宏观上把握幼儿园绘本阅读教学

优化主问题设计,打造以生为本的“学习场”

名著阅读课教学的现状分析及教学策略

中学语文课例群设计:培养学生文本阅读能力

怎样确立阅读教学的“高度”

语文阅读教学的体验式学习探究

浅谈“因声求气”朗读教学法

浅谈语文朗读教学的多样性

浅谈五步阅读法对初中生语文阅读能力的培养

巧设问题情境,激活语文课堂教学

实施自主阅读 提高阅读能力

着眼思维方式 优化语文课堂

谈初中作文教学指导技巧

从中学语文课本中探寻有效的作文教学方法

拓宽说写面 巧铺习作路——浅谈如何有效提高学生语言表达能力

提高学生写作水平摭谈

《赤壁赋》“望”字注释商榷

浅谈初中语文教材中几个文言词语的理解

谈谈论述类文本思路题的解题现状与方法

浅析语文主观题的审题

情与景的盛宴灵与肉的天堂——解读《肖邦故园》

利用媒体教学彰显课堂精彩

激活创造性思维革新古诗文教学

推行“123”模式打造高效语文课堂

实施自主阅读提高阅读能力

着眼思维方式优化语文课堂

拓宽说写面巧铺习作路——浅谈如何有效提高学生语言表达能力