《现代语文(教学研究版)杂志》2016年02期文章目录

先秦文学教学的困境与对策
王轶
浅论应用文写作教学中的问题与对策——以北京师范大学珠海分校为例
田榕
以尝试教育理论为指导,把戏剧还给学生——以《雷雨》教学过程中三组关系
段华明
对提高聋生语文字词教学效果的思考
俞芹
近三年十省(区)少数民族双语教师普通话培训模式比较研究
王浩垒
“深度参与模式”在课堂教学中的应用——以《外国新闻传播史》课程为例
贾文思
如何在大学语文教学中进行中华优秀传统文化教育
罗小如
新疆高校预科重修生的汉语口语现状及提升策略研究
温碧华朱晶晶武秀琴
对外汉语阅读课中的词汇教学
史晶晶
中学生课前预习行为中的主体建构——以中学语文为视角
韦广玉
文本语境分析在高中文言文教学中的重要性
吴琳
个性化,多元化、立体化的教学策略探究
刘媛媛
生命教育视野下的台湾高校母语教材分析
汪小艳
不谋全局者,不足以谋一隅——强化文体意识,提高语文学习的战略素养
许明宏
重谈《论语》中孝道的文化内涵及其社会意义
吕金娥
抛锚式教学设计——以《在寻找“野败”的日子里》为例
李彩凤
聆听春声,且吟春语——《春》教学案例研究与解析
徐爱莲
“……者,……也”句型都是判断句吗?
郭国庆
谈《林教头风雪山神庙》中的细节描写
孟唐琳
“非指示性”教学的探索——李镇西老师《再别康桥》课例研讨
谢丹华
课堂教学中探究性学习的运用与探索——以《清兵卫与葫芦》为例
王海
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》难点探究
王建居
正视齐读的意义,打造书声课堂
张恩梅
留学生“把”字句偏误之回避现象
由玥
透过“怪”的表象认识“怪”人品质——《品质》中小格斯拉人物形象分析
葛周青
《望岳》教学设计
范艳玲
小说对话性意义探讨——《简·爱》中简·爱与罗彻斯特的对话赏析
李开平
鲁迅《祝福》的标点符号表意效果例析
王军文
痴迷癫狂的人生——《守财奴》备课一得
罗虎
置换语言,加深理解——浅析对文本内容的理解
宁伏军
《孔雀东南飞》中刘兰芝悲剧命运的探析
张桂琴
笙箫夹鼓,琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用
陈奕婷
高职语文口语交际教学策略探析
姚君
突破古诗词鉴赏课的桎梏——散文化创写
李呈君
让技术理性为语文教学锦上添花
史俊英
由《蚊子和狮子》谈寓言教学的加减法
徐莉
中职语文口语交际有效教学新探
何全民
策略,让语文学习更具魅力
陈虎
借助影视,提升理解——浅析影视资源在语文教学中的应用
徐贵荣
翻转课堂,让语文课堂这般精彩
陈明杨冉
语文导语设计技巧
李兴龙
课前说话,说出语文课的精彩
谭秋芳
语文课堂教学用语的美化——“我心目中的理想课堂”例谈
孙勇
转换角度,加深理解——浅析在语文教学中引入历史评判方法
李艳
问题提出式语文教学的实践与认识
马宏祥
以《生于忧患死于安乐》为例谈语文课的情感态度与价值观教育
汪功清
把幽默引入语文课堂教学
魏永新
浅析学法指导在初中语文教学中的作用
王政华
浅谈在语文教学中如何培养学生学习兴趣
王玉红
语文:语言文化的艺术
张伟
语文教学要构建传统文化教育体系
柏云
微课在语文课堂教学中的实施分析
张雄
发挥传记教学对学生人格教育的独特作用
王富云
语文的诗意,愈走愈远?
顾红芸
警惕“高效模式”下的语文课堂
傅雅丽
语文本真教学的再思考
白培顼
语文教学目标有效生成的教学策略分析
谢兴仁
新课改背景下的初中语文教学转型
王丽萍
挖掘初中语文教材,培养学生人文精神
杨荣
新课改背景下语文教学当摆脱桎梏
刘丹
漫谈古诗文教学引领学生精神成长
高大永
开启“悦读”时代——浅析初中语文阅读教学策略
华云
基于对话模式下的高中阅读教学研究
赵倩蕾
让学生在阅读感悟中学会质疑
王向凤
浅谈诵读法在高职院校古诗文教学中的运用
刘春
设疑·激疑·促思——阅读教学开发智能探讨
蔡艳
中学语文作文“六环节”课堂教学模式实践探究
曹凤娇
巧借结构为议论固本培元——谈以议论文文体意识的培养写升格作文
李金华
高中作文自主评改模式探究
杨倩玲
浅谈读书笔记的写作
韩卫红
以评价促进作文教学
张海霞
借网络媒体东风,开展初中语文作文教学
尤亚
三个“指导”,优化初中语文写作教学
贺久红
读懂作文材料小议
夏家亮
浅析作文用词教学
王旭林
让学生易于动笔乐于表达之写作思考
蒋秀旻
《陈情表》“行年四岁”注释商榷
林玉婷
校园开展语文国学经典诵读的认识
徐军年
语文教科书中学习活动设计的个案研究
陈爽
基于自媒体网络视域的中职语文教学实践研究——以江苏省金坛中等专业学校
徐森郑燕
运用“压缩法”进行新材料作文的审题立意
易小蓉
时事点评促进高中作文教学的探索与实践
章露英
虚实结合解答诗歌
汤爱琴
如何构建语文备考高效课堂
朱德华
构建思维模式写作规范文章
巨瑞娟
江苏高考语文C层级试题二轮复习策略初探
陈家运
第十三届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛征稿启事
【清平乐】南昌行
于国栋

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先秦文学教学的困境与对策

浅论应用文写作教学中的问题与对策——以北京师范大学珠海分校为例

以尝试教育理论为指导,把戏剧还给学生——以《雷雨》教学过程中三组关系

对提高聋生语文字词教学效果的思考

近三年十省(区)少数民族双语教师普通话培训模式比较研究

“深度参与模式”在课堂教学中的应用——以《外国新闻传播史》课程为例

如何在大学语文教学中进行中华优秀传统文化教育

新疆高校预科重修生的汉语口语现状及提升策略研究

对外汉语阅读课中的词汇教学

中学生课前预习行为中的主体建构——以中学语文为视角

文本语境分析在高中文言文教学中的重要性

个性化,多元化、立体化的教学策略探究

生命教育视野下的台湾高校母语教材分析

不谋全局者,不足以谋一隅——强化文体意识,提高语文学习的战略素养

重谈《论语》中孝道的文化内涵及其社会意义

抛锚式教学设计——以《在寻找“野败”的日子里》为例

聆听春声,且吟春语——《春》教学案例研究与解析

“……者,……也”句型都是判断句吗?

谈《林教头风雪山神庙》中的细节描写

“非指示性”教学的探索——李镇西老师《再别康桥》课例研讨

课堂教学中探究性学习的运用与探索——以《清兵卫与葫芦》为例

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》难点探究

正视齐读的意义,打造书声课堂

留学生“把”字句偏误之回避现象

透过“怪”的表象认识“怪”人品质——《品质》中小格斯拉人物形象分析

《望岳》教学设计

小说对话性意义探讨——《简·爱》中简·爱与罗彻斯特的对话赏析

鲁迅《祝福》的标点符号表意效果例析

痴迷癫狂的人生——《守财奴》备课一得

置换语言,加深理解——浅析对文本内容的理解

《孔雀东南飞》中刘兰芝悲剧命运的探析

笙箫夹鼓,琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用

高职语文口语交际教学策略探析

突破古诗词鉴赏课的桎梏——散文化创写

让技术理性为语文教学锦上添花

由《蚊子和狮子》谈寓言教学的加减法

中职语文口语交际有效教学新探

策略,让语文学习更具魅力

借助影视,提升理解——浅析影视资源在语文教学中的应用

翻转课堂,让语文课堂这般精彩

语文导语设计技巧

课前说话,说出语文课的精彩

语文课堂教学用语的美化——“我心目中的理想课堂”例谈

转换角度,加深理解——浅析在语文教学中引入历史评判方法

问题提出式语文教学的实践与认识

以《生于忧患死于安乐》为例谈语文课的情感态度与价值观教育

把幽默引入语文课堂教学

浅析学法指导在初中语文教学中的作用

浅谈在语文教学中如何培养学生学习兴趣

语文:语言文化的艺术

语文教学要构建传统文化教育体系

微课在语文课堂教学中的实施分析

发挥传记教学对学生人格教育的独特作用

语文的诗意,愈走愈远?

警惕“高效模式”下的语文课堂

语文本真教学的再思考

语文教学目标有效生成的教学策略分析

新课改背景下的初中语文教学转型

挖掘初中语文教材,培养学生人文精神

新课改背景下语文教学当摆脱桎梏

漫谈古诗文教学引领学生精神成长

开启“悦读”时代——浅析初中语文阅读教学策略

基于对话模式下的高中阅读教学研究

让学生在阅读感悟中学会质疑

浅谈诵读法在高职院校古诗文教学中的运用

设疑·激疑·促思——阅读教学开发智能探讨

中学语文作文“六环节”课堂教学模式实践探究

巧借结构为议论固本培元——谈以议论文文体意识的培养写升格作文

高中作文自主评改模式探究

浅谈读书笔记的写作

以评价促进作文教学

借网络媒体东风,开展初中语文作文教学

三个“指导”,优化初中语文写作教学

读懂作文材料小议

浅析作文用词教学

让学生易于动笔乐于表达之写作思考

《陈情表》“行年四岁”注释商榷

校园开展语文国学经典诵读的认识

语文教科书中学习活动设计的个案研究

基于自媒体网络视域的中职语文教学实践研究——以江苏省金坛中等专业学校

虚实结合解答诗歌

构建思维模式写作规范文章