《物理教师杂志》2015年02期山西职称评审论文

2014年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转
张海龙马亚鹏
济宁市2011—2013年中考物理试卷与课程标准的一致性分析
孙永超胡象岭张永庆
例谈物理学思想及方法的考查
杨君
物理科学方法在卡文迪许扭秤设计及实验中的妙用
陈洪云
在物理教学中加强质疑教学
王运淼续佩君
基于概念转变理论的教学模式探析——以“作用力与反作用力的大小关系”为
李晓巍吴晗清
“学案导学”实施中存在的问题与对策
孙其成
猜想探究自主构建——“几种常见的磁场”教学设计
赵莹
读懂、读透、读活:物理教师“读”教科书的三重境界
窦瑾
实践·体验·探究——以“物理小制作活动”为主题的综合实践活动的探索与
申洁
探析“电与磁”中考命题走向
姜桂祥
深入分析智慧提升——谈苏科版“电流和电流表使用”教学策略
姜栋强
电火花计时器与电磁打点计时器之比较研究
李恒林
以开发微型物理实验为抓手拓展初中物理教学资源
付金喜
谈中学物理对有效数字的基本要求
封安保
对“探究影响电荷间相互作用力的因素”演示实验的一点建议
居津
毛细现象的再思考
蒋萍萍
多版本教材中“晶体与非晶体”各向异性实验的对比分析及改进
顾爱芬潘华君
克服安培力做多少功,就有多少电能产生吗?
谭子虎
高考实验试题中的误差分析
蒋守培
变轨运动还是圆周运动
谭俊青
二元均值不等式的运动学意义及关系证明
王化银房金宝
嫦娥三号动力下降段探究
陈国文欧剑雄
关于拉开两本交叉重叠的书所需力的研究
潘志民杨景廖星觉
教学研究:教师的幸福之路(二)——用问题为教学研究确定目标
郑青岳
热力学的先驱——萨迪·卡诺
张晓森
解析英国IGCSE物理学科2014年考试大纲
史春蕾单雁鹏杨丹丹韩飞
2014年广东高考压轴题的条件解读和难度控制
王松涛
近10年我国高考物理压轴题的命题特点及其启示
张恩德
源于教材求真求新——谈物理高考题中橡皮筋问题
陶琪浩
2014年江苏高考物理试卷特点分析及启示
顾建新
就2011年“华约”7校自主招生第5题与同行交流看法
宋兴会
何谓电容器的“耐压值”
陈晓东杜正国
运用机械能守恒定律解题的参照系问题——对“对一道中学生物理竞赛试题答
孟昭辉
基于Monte-Carlo和Visual Basic的牛顿环实验模拟
刘海顺杨卫明
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实践·体验·探究——以“物理小制作活动”为主题的综合实践活动的探索与

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深入分析 智慧提升——谈苏科版“电流和电流表使用”教学策略

电火花计时器与电磁打点计时器之比较研究

以开发微型物理实验为抓手拓展初中物理教学资源

谈中学物理对有效数字的基本要求

对“探究影响电荷间相互作用力的因素”演示实验的一点建议

毛细现象的再思考

多版本教材中“晶体与非晶体”各向异性实验的对比分析及改进

克服安培力做多少功,就有多少电能产生吗?

高考实验试题中的误差分析

变轨运动还是圆周运动

二元均值不等式的运动学意义及关系证明

嫦娥三号动力下降段探究

关于拉开两本交叉重叠的书所需力的研究

教学研究:教师的幸福之路(二)——用问题为教学研究确定目标

热力学的先驱——萨迪·卡诺

解析英国IGCSE物理学科2014年考试大纲

2014年广东高考压轴题的条件解读和难度控制

近10年我国高考物理压轴题的命题特点及其启示

源于教材 求真求新——谈物理高考题中橡皮筋问题

2014年江苏高考物理试卷特点分析及启示

就2011年“华约”7校自主招生第5题与同行交流看法

何谓电容器的“耐压值”

运用机械能守恒定律解题的参照系问题——对“对一道中学生物理竞赛试题答

基于Monte-Carlo和Visual Basic的牛顿环实验模拟

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