《物理教学探讨杂志》2011年10期江苏教育类正高论文要求

在物理教学中培养学生估算能力的方法
原东生;
精心设问切入高效课堂
刘权东;
一道习题引发的思考
许文;
紧扣原理比较异同突破迁移——解答测量非电学量设计性实验题的思
论文QQ81995535 周平原;黄干生;
发挥实验功能打造高效课堂
万中厚;
激发学生积极情绪优化中学物理教学
顾忠伟;
八年级物理“引言”学法指导攻略
胡波;陈海涛;
剖析以“人体为研究对象”的几个特殊问题
李池;
多渠道激发学生学习物理的兴趣
范萍;
减小“探究动能定理实验”的系统误差
纪希弟;
例谈物理教学中学生多元智力的训练
王炳杰;
电磁感应中的“双杆问题”
雍涛;曾宾;
初中物理实验课程资源库建设的几点思考
颜浩;
“以生为本”的教学设计五策略——从《磁体与磁场》一课说开去
滕玉英;
环保节约型单摆振动图像演示仪
江阳;徐胜;谢祥金;
“电磁感应”中学生困惑的几个问题
唐德翔;郭昭全;
“万有引力与航天”的教学策略
王承金;
物理规律之探究式教学——“楞次定律”教学案例
俞翠华;
“静测”机械效率的偏差分析
汪影影;
浅谈课堂氛围的调控
施水洪;
与重力有关的三个问题
邹万全;
具有“交流电特性”的电磁感应问题
张静娟;
夯实物理基础激发学习潜能
许强斌;
数字式滑动摩擦力演示仪
代珍兵;董小庆;潘学军;
巧用“超重”和“失重”规律分析问题
孔若平;
“偷梁换柱”突破物理实验障碍
蒋大成;
真实的切身体验快乐的物理课堂
陈燕;
一块橡皮及通电螺线管磁极的判断
潘卫卫;
对物理教材中几个问题的商榷
马皓;
智能手机让物理学习更精彩
毕海涛;
《位移和时间的关系》的教学设计
梁雷;
软件Mathcad在滑动变阻器选择分析中的应用
徐党军;张前军;
在习题点拨中增强物理学习后劲
郭炜;
高三物理实验教学存在的问题及改进策略
杨梅芬;晏廷飞;
亲历科学探究品味物理诗意
蔡文海;

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在物理教学中培养学生估算能力的方法

精心设问 切入高效课堂

一道习题引发的思考

紧扣原理 比较异同 突破迁移——解答测量非电学量设计性实验题的思

发挥实验功能 打造高效课堂

激发学生积极情绪 优化中学物理教学

八年级物理“引言”学法指导攻略

剖析以“人体为研究对象”的几个特殊问题

多渠道激发学生学习物理的兴趣

减小“探究动能定理实验”的系统误差

例谈物理教学中学生多元智力的训练

电磁感应中的“双杆问题”

初中物理实验课程资源库建设的几点思考

“以生为本”的教学设计五策略——从《磁体与磁场》一课说开去

环保节约型单摆振动图像演示仪

“电磁感应”中学生困惑的几个问题

“万有引力与航天”的教学策略

物理规律之探究式教学——“楞次定律”教学案例

“静测”机械效率的偏差分析

浅谈课堂氛围的调控

与重力有关的三个问题

具有“交流电特性”的电磁感应问题

夯实物理基础 激发学习潜能

数字式滑动摩擦力演示仪

巧用“超重”和“失重”规律分析问题

“偷梁换柱”突破物理实验障碍

真实的切身体验 快乐的物理课堂

一块橡皮及通电螺线管磁极的判断

对物理教材中几个问题的商榷

智能手机让物理学习更精彩

《位移和时间的关系》的教学设计

软件Mathcad在滑动变阻器选择分析中的应用

在习题点拨中增强物理学习后劲

高三物理实验教学存在的问题及改进策略

亲历科学探究 品味物理诗意

精心设问切入高效课堂

紧扣原理比较异同突破迁移——解答测量非电学量设计性实验题的思

发挥实验功能打造高效课堂

激发学生积极情绪优化中学物理教学

夯实物理基础激发学习潜能

真实的切身体验快乐的物理课堂

亲历科学探究品味物理诗意