《物理教学探讨杂志》2012年12期教育国家级教育期刊目录

解读日本高中物理教材所得到的若干启示
黄致新;
竖直上抛运动及其迁移应用
马宗彦;
对当前中小学科学有效教学现状之认识——沿用经济学上的概念来看科学的有
陈锋;杨丽娟;
论物理教学中STS教育运行机制的建构
江爱国;
浅议初中物理课堂提问
陈跃聪;
浙教版《科学》与美国《科学探索者》中的STS教育比较——以“地球与宇
黄晓;蔡朝静;周思甜;
探讨物理学习中的思维障碍——关注高中生的思维能力培养
陈克利;
对“验证机械能守恒定律”教材分析及教学建议
沈向安;
对中学物理实验探究教学的思考
曹兴辉;
物理高考中的“建模”能力培养
陈从先;
学生自制教具要在“做”中学——研制平抛运动演示仪的体会
张勇;文波;
五年制初等教育专业物理课程设置的问题及对策
陈柯;
运用拉密定理速解一类平衡问题
傅新棉;陈明媚;
一幅令人费解的教材论文QQ81995535 插图
黄福松;
应用“问题驱动法”引导学生自主探究
刘琦;卞志荣;
感生电场与静电场的异同比较
龚知栋;彭正德;
Origin优化迈克尔逊干涉实验研究
羊富贵;朱海永;乔亮;柯友刚;武永华;
浅谈数学知识在近几年高考物理解题中的运用
陈林桥;陈润龙;
均匀电场中单摆的振动
赵丹阳;黄晓春;
比荷——贯穿电场的一根红线——“带电粒子在电场中的运动”教学个性化设
顾勇;
扫除思维障碍学好高中物理
袁红卫;
数字化实验的两种考察层次
沈荣灿;
《互感和自感》一节的实验设计
刘金凤;魏守国;李新乡;田春凤;
自制电压指示器设计限流电路演示器
孙小科;
连通式气体压强演示器
冯志长;韩独石;
对一个实验设计的修正
赵俊霞;
“天坑”里的物理世界
蒋华;
《宇宙航行》多媒体教学设计
张前军;张峰;
还原规律探究过程发展科学思维能力—“楞次定律”的教学反思与改进
王俊;
此实验能证明分子之间有间隙吗?
陈风青;
《向心力》教学设计
薛丽娟;
对“导学案”教学模式的冷思考
王志刚;
《物理教学探讨》2012年第(1～11)期总目录
《物理教学探讨》杂志2013年征订通知

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解读日本高中物理教材所得到的若干启示

竖直上抛运动及其迁移应用

对当前中小学科学有效教学现状之认识——沿用经济学上的概念来看科学的有

论物理教学中STS教育运行机制的建构

浅议初中物理课堂提问

浙教版《科学》与美国《科学探索者》中的STS教育比较——以“地球与宇

探讨物理学习中的思维障碍——关注高中生的思维能力培养

对“验证机械能守恒定律”教材分析及教学建议

对中学物理实验探究教学的思考

物理高考中的“建模”能力培养

学生自制教具要在“做”中学——研制平抛运动演示仪的体会

五年制初等教育专业物理课程设置的问题及对策

运用拉密定理速解一类平衡问题

一幅令人费解的教材 论文QQ81995535 插图

应用“问题驱动法”引导学生自主探究

感生电场与静电场的异同比较

Origin优化迈克尔逊干涉实验研究

浅谈数学知识在近几年高考物理解题中的运用

均匀电场中单摆的振动

比荷——贯穿电场的一根红线——“带电粒子在电场中的运动”教学个性化设

扫除思维障碍 学好高中物理

数字化实验的两种考察层次

《互感和自感》一节的实验设计

自制电压指示器设计限流电路演示器

连通式气体压强演示器

对一个实验设计的修正

“天坑”里的物理世界

《宇宙航行》多媒体教学设计

还原规律探究过程 发展科学思维能力—“楞次定律”的教学反思与改进

此实验能证明分子之间有间隙吗?

《向心力》教学设计

对“导学案”教学模式的冷思考

《物理教学探讨》2012年第(1～11)期总目录

《物理教学探讨》杂志2013年征订通知

一幅令人费解的教材论文QQ81995535 插图

扫除思维障碍学好高中物理

还原规律探究过程发展科学思维能力—“楞次定律”的教学反思与改进