《小学教学参考杂志》2011年15期统计源思政教育期刊

开展综合实践活动,提升教师科学素质
曹丽屏;
让常规工作常做常新
顾琴;
缩小村校之间教学质量差距的方法
黄丽红;
调控课堂要从这里找窍门
刘晓英;
叶圣陶语文教育思想探析
左月红;
以经典诵读为载体,加强未成年人思想道德建设
苏明松;
别让学生成了课堂的“被主体”——浅谈语文课堂学生主体地位的缺失及其解
李立骁;
浅谈小学语文教学中的情感教育
许丽香;
让评价扬起学生发展的风帆——小学数学发展性评价策略的实践研究
董文歆;
小学语文课堂教学有效性的思考
苏娟;
追寻幸福促进发展——语文课堂的美丽新境界
董慧娟;
小学数学课堂提问有效性的初步探究
翁阳春;
高效课堂的“一二三”
马志明;
适切运用信息技术,“刷新”小学语文课堂
蔡志坚;
“课堂三导教学”的理论思考与实践探索
黄日生;卢晓荣;
阅读理解的模式及其在教学中的运用策略
金建晴;
小学语文课堂教学有效性策略研究
黎莉;
关注口语交际中的“话语流”
王婷婷;
给学生一副灵慧的耳朵——口语交际重倾听
纪海燕;
引导倾听与应对重视交流与沟通
林信用;
理想课堂,呼唤人文的关怀
施红云;
开展实践活动是提高学生综合素质的有效策略
苏学平;
关注细节,让数学教学落到实处
梁敏;
提高学生课堂参与度之我见
庄保红;
加强生活体验,抒发真实情感——浅谈小学作文教学指导的有效策略
李慧文;
守候昙花一现的美——活动习作教学设计“传决明子”
韦捷;
克服思维障碍,提高小学作文教学质量
李素英;
开放课堂资源激活课堂教学
张晓娟;
浅谈农村小学数学作业设计
于名;
浅谈农村现代远程教育资源的二次开发和应用
罗凤姜;
提高小学数学作业有效性之我见
王俊平;
让错误资源推动课堂教学动态生成
金彩娣;
浅谈小学语文课外阅读指导策略
范美琴;
小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理
柏艳;
新课改下的数学课堂教学
罗德飞;覃海香;
谈探究性学习中的“接受性学习”
叶丽琴;
浅谈小学语文课堂教学评价语言运用
邓华毅;
浅谈小学生课外阅读的有效积累
卢世芳;
精心打造舞台唤醒学生欲望
纪士勇;
论小学语文教学中的励志及其途径
叶美惠;
浅谈小学数学课堂有效教学
朱芸;
精心设计练习,提高学生学习兴趣
叶素红;
数学问题解决方法的探寻
蔡燕梅;
“意外”的精彩——面对课堂动态生成
钟秀莲;
问题探究,打开学生思维的门扉——小学语文阅读教学的有效性探究
丁权;
小学数学课堂提问有效性的初探
夏永军;
追求诗意之美的语文课堂——以《台湾蝴蝶》一文的教学为例
陈姝敏;
诵读出诗歌的“味道”
栾颖;
书山有路“趣”为径学海无涯“乐”作舟——也谈新课程改革中小学数学
李小英;
浅谈数学周记在教学中的作用
韦金莲;
浅谈如何实现数学问题生活化
莫卫民;
曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的“曲问”艺术
吴剑锋;
微微风簇浪散作满河星
黄洪涛;
语言文字训练要学会“凿井”
周云;
创设情境,激发情感——《爱如茉莉》教学片段有感
王爱萍;
返璞归真,坚持数学本质——两论文QQ81995535 个数学案例的思考
孙书平;
《衣食的来源》教学案例
王远翠;
重视学生感受,凸显课堂高效——“面积与周长”教学体会
牛淑贤;
培养学生自主探究能力的策略
王淑英;
如何激发学生的阅读兴趣
陈金红;
指导绘本阅读的策略
王巧玲;
语文课堂教学之创造性浅谈
吴晓静;
让学生学会倾听
马丽亚;
有效引领学生的“个性化阅读”
张琳;
将审美能力的培养融入课堂中
胡莉莉;
培养小学生八种良好课外阅读习惯
康玉清;谢金海;
浅谈低年级数学教学中学生倾听习惯的培养
吴井芳;
创新思维在语文教学中的培养
陶建华;
浅谈农村小学生自学能力的培养
马明霞;
基于同一美术爱好的小学生美术学习共同体模式构建
石剑青;
如何培养学生的提问能力
刘玲玲;
“烂柯”诗文化学习在小学美术教学中的渗透
余军武;
让彩纸传情——激发剪纸的学习兴趣,升华艺术情感之花
郑静;
小学中高年级人物速写教学初探
徐霞;
拓展想象空间引导创新思维——一年级“身体变变变”教学方案
张丽华;
新课程理念与体育教师的评价研究
吴健成;
浅谈体育教学中的美育渗透
罗荣汶;
男生女性化产生的原因及对策
陈文娟;
浅谈音乐教育中幼儿综合能力的培养
严小云;
锻造音乐课堂学生自主学习链——音乐欣赏教学中学生自主学习能力培养的策
刘静;
让学生的“音乐想象”飞起来
朱运蓉;
新课改下小学英语学困生转变探析
沈炜;
效率是英语课堂教学的生命线
周宏伟;
提高小学英语课堂有效性的策略分析
成军;
春风化雨,润物无声——谈在小学英语教学中融入情感教育的策略
陈红妹;
巧用话题,让学生能说会道
张莉;
让生命纵情欢唱——浅谈小学生英语口语交际能力培养
郁池莲;
让精彩从头开始——英语课堂导入艺术研究
周卫华;
交际英语新课题:学生心理素质的培养
杨兴会;
字母教学点滴做法
沈学兰;
英语教学中合作学习的探索与实践
赵志英;
好习惯,让孩子学好英语
周霞娟;
“演绎推论法”在小学科学探究学习中的运用
丁潇珉;
提高“做中学”探究活动品质的策略
顾长明;
情境教学在信息技术中应该发挥的作用
王启荣;
不要让教材成为“绊脚石”——如何应对信息技术教材更新速度慢的问题
谢明;
开展小学劳技创新教学的四大举措
陈海英;
让生活走进数学课堂——“植树问题”教学片段设计
吴波;刘梅;高艳波;
课如茉莉爱如茉莉——《爱如茉莉》教学设计(第二课时)
张淑丽;
关于小学思想品德教学策略运用的研究
汤卫英;
《弟子规》与《品德与社会》教学的有机融合
陈曦;
化干戈为玉帛——小议品德课堂中师生交往冲突
熊丽萍;
依托班级文化建设提高班级管理实效
顾凤英;
在追求中提升班级管理实效
严卫强;
浅议班主任的交流艺术
李娟玲;李生富;

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让常规工作常做常新

缩小村校之间教学质量差距的方法

调控课堂要从这里找窍门

叶圣陶语文教育思想探析

以经典诵读为载体,加强未成年人思想道德建设

别让学生成了课堂的“被主体”——浅谈语文课堂学生主体地位的缺失及其解

浅谈小学语文教学中的情感教育

让评价扬起学生发展的风帆——小学数学发展性评价策略的实践研究

小学语文课堂教学有效性的思考

追寻幸福 促进发展——语文课堂的美丽新境界

小学数学课堂提问有效性的初步探究

高效课堂的“一二三”

适切运用信息技术,“刷新”小学语文课堂

“课堂三导教学”的理论思考与实践探索

阅读理解的模式及其在教学中的运用策略

小学语文课堂教学有效性策略研究

关注口语交际中的“话语流”

给学生一副灵慧的耳朵——口语交际重倾听

引导倾听与应对 重视交流与沟通

理想课堂,呼唤人文的关怀

开展实践活动是提高学生综合素质的有效策略

关注细节,让数学教学落到实处

提高学生课堂参与度之我见

加强生活体验,抒发真实情感——浅谈小学作文教学指导的有效策略

守候昙花一现的美——活动习作教学设计“传决明子”

克服思维障碍,提高小学作文教学质量

开放课堂资源 激活课堂教学

浅谈农村小学数学作业设计

浅谈农村现代远程教育资源的二次开发和应用

提高小学数学作业有效性之我见

让错误资源推动课堂教学动态生成

浅谈小学语文课外阅读指导策略

小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理

新课改下的数学课堂教学

谈探究性学习中的“接受性学习”

浅谈小学语文课堂教学评价语言运用

浅谈小学生课外阅读的有效积累

精心打造舞台 唤醒学生欲望

论小学语文教学中的励志及其途径

浅谈小学数学课堂有效教学

精心设计练习,提高学生学习兴趣

数学问题解决方法的探寻

“意外”的精彩——面对课堂动态生成

问题探究,打开学生思维的门扉——小学语文阅读教学的有效性探究

小学数学课堂提问有效性的初探

追求诗意之美的语文课堂——以《台湾蝴蝶》一文的教学为例

诵读出诗歌的“味道”

书山有路“趣”为径 学海无涯“乐”作舟——也谈新课程改革中小学数学

浅谈数学周记在教学中的作用

浅谈如何实现数学问题生活化

曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的“曲问”艺术

微微风簇浪 散作满河星

语言文字训练要学会“凿井”

创设情境,激发情感——《爱如茉莉》教学片段有感

返璞归真,坚持数学本质——两 论文QQ81995535 个数学案例的思考

《衣食的来源》教学案例

重视学生感受,凸显课堂高效——“面积与周长”教学体会

培养学生自主探究能力的策略

如何激发学生的阅读兴趣

指导绘本阅读的策略

语文课堂教学之创造性浅谈

让学生学会倾听

有效引领学生的“个性化阅读”

将审美能力的培养融入课堂中

培养小学生八种良好课外阅读习惯

浅谈低年级数学教学中学生倾听习惯的培养

创新思维在语文教学中的培养

浅谈农村小学生自学能力的培养

基于同一美术爱好的小学生美术学习共同体模式构建

如何培养学生的提问能力

“烂柯”诗文化学习在小学美术教学中的渗透

让彩纸传情——激发剪纸的学习兴趣,升华艺术情感之花

小学中高年级人物速写教学初探

拓展想象空间 引导创新思维——一年级“身体变变变”教学方案

新课程理念与体育教师的评价研究

浅谈体育教学中的美育渗透

男生女性化产生的原因及对策

浅谈音乐教育中幼儿综合能力的培养

锻造音乐课堂学生自主学习链——音乐欣赏教学中学生自主学习能力培养的策

追寻幸福促进发展——语文课堂的美丽新境界

引导倾听与应对重视交流与沟通

开放课堂资源激活课堂教学

精心打造舞台唤醒学生欲望

书山有路“趣”为径学海无涯“乐”作舟——也谈新课程改革中小学数学

微微风簇浪散作满河星

返璞归真,坚持数学本质——两论文QQ81995535 个数学案例的思考

拓展想象空间引导创新思维——一年级“身体变变变”教学方案

课如茉莉爱如茉莉——《爱如茉莉》教学设计(第二课时)

依托班级文化建设提高班级管理实效