《小学教学参考杂志》2011年18期论文河北职称评审可以用吗

奏响“四部曲”,打造有效校本教研
陈涛;
关于支教小学一年级学生学习情况的调研分析报告
华春丹;
从新课改理念看教师形象的统一性
王柏明;
情感管理——滋润教师的心灵情情情感感感管管理
曹瑞明;
润物细无声——浅谈小学生养成教育
李成敏;
微型课题人文管理策略初探
胡宏伟;
农村教师现状分析与调动其积极性策略
赵汉兴;
农村小学校本教研现状的思考与对策
郑玉臣;
浅谈农村小学教师的困难与对策
莫水飞;
浅谈教育新政背景下“学困生”的转化——小学低年级数学教学浅谈论文QQ81995535
何金凤;
回到“常态” 走向“优质”——课堂教学研究的寻“根”之旅
李烽;
幼儿学习从学会“倾听”开始
符妍;
巧设问题情境激发学习兴趣
朱东城;
如何提高小学语文课堂教学的有效性
李立安;
简单——智慧的生成
成建华;
浅谈学具在小学数学教学中的重要性
鲍琴;
让数学课堂“活”起来
朱志龙;
在数学课堂中发挥学生主动性
吴世波;
关于小学数学课堂有效教学的探究
羌金霞;
让学生主动参与数学思考
廖小敏;
巧用信息技术,构建语文课堂
蒋青月;
“提效”当从问题设计开始
许乐;
实效课堂,让师生自乐其中
达芳红;
实现有效识字教学的策略研究
苏插;
智慧的课堂才能释放无限的生命力
汪朋文;
浅谈如何构建有效的数学课堂
林伟琼;
让评价成为有效教学的催生剂
朱步楼;祁凤芝;
为有源头活水来
常桂萍;
善待与激活童趣——为小学作文教学打开意愿之窗
谭瑜萍;
习作教学需要绿色评价
何棋;
找准写话教学激趣点和有效性的思考
杨正贵;罗仕东;
让学生乐于作文的几点尝试
施向阳;
让孩子们喜欢写作
王金凤;
巧用发展性评价催发“快乐”作文之花
孙斐德;侍明虎;
师生互动,作文评改见实效
周至群;
倡导合作学习优化课堂教学
姚必学;
浅谈有效备课
吴冰;
在提问中让思考走向深入
庄红梅;
挖掘习题资源,提升利用价值
戴凌燕;
巧用多媒体优化数学课堂教学
杨江敦;
让数学课堂播撒“德育”阳光
周国平;
找准数学与生活的结合点
陈锋;
品词析句,体悟情感——浅议阅读教学中语言文字训练
储敏娟;
小学数学课堂中巧用意外收获,精彩生成的策略
叶松英;
让学生在语文学习中健康成长
吴成刚;
一对一数字化学习中小学生阅读素养培养的实践探索
王友芳;
引领学生走进数学的“历史长河”——关于开发小学数学史校本课程的调查报
楼娇英;
小学数学课堂效率提升途径分析
李丰红;
闲花落地听无声——教学“无痕” 精彩“有痕”
施丽茵;
浅谈如何在语文课堂中实施有效的“合作学习”
李丽;
提高数学教学实效减轻学生学习负担
黄小洁;
如何开展数学游戏教学
林小青;
“听”出新意 “写”出效率
徐卫球;
在诵读中体味古诗意境
邱丽红;
识字教学之我见
李燕;
浅议单位“1”的确定
朱有和;
浅谈朗读素质的培养途径
杨井江;
如何提高小学数学课堂教学的实效性
杜丽伟;
有感情地朗读
魏栋;
让古诗教学尽显灵秀之美
盛晓红;
把握新课程理念,扎实低年级阅读教学
黄文辉;
优化课堂教学轻松学好数学
刘娟;
接受探究两相宜——《大禹治水》教学片段与反思
李银芬;
让语言释放生命魅力——对“同课异构”中两则教学案例的对比反思
韦有平;
一个字的精彩——几个教学片段的思考
谢艳;
联系的观点动态的课堂——听“平行四边形与梯形的认识”有感
江盈娜;
发展学生创造性思维探析
李美华;
浅谈如何培养学生的计算技能
刘玉和;
小学语文阅读能力培养
曾春令;
等待,让品德课堂如此美丽
杨水英;
入“境”始与亲——关于思品课情境教学有效性的思考入“境”始与亲
周明翠;
科学课堂因“补充”而丰满
沈鑑鹏;
幽默教学在小学英语教学中的运用
刘园园;
有话可以说——英语课堂插话之我见
崔明芳;
有意栽花花不开,无心插柳妙生成
曹彩云;
小学英语可“读”中激趣
柳滔;
一花独放不是春,万紫千红春满园——谈谈合作学习在英语教学中的运用
居婷;
英语学习“三部曲”
周春霞;
构建新型的英语教学观——分层、合作、平等
刘秋兰;
低年级学生有效体能发展的实践与思考
郁坤玲;
浅议充满情感的体育课堂
卢佰礼;
重视小学生篮球基本功练习
谢飞;
如何让学生真正的喜欢体育课
张艳;
老师,你的课堂合作学习有效吗
司中林;
让学生学会“游戏”人生
施燕飞;
谢谢你带了个好头——《快乐的do re mi》案例
韦华军;
如何为学生搭建一个音乐创新的舞台
曹建军;
音律跳动走进理想课堂
孙习凤;
巧用教学语言,增强音乐魅力
施救赎;
开发学生资源丰富音乐课堂
赵正云;
巧用媒体,“音”海探航
陈青;
浅谈课堂器乐教学
谢婵;
浅谈幼儿歌唱兴趣的有效提高
王南希;
“玩—拆—做—赏”有效教学模式初探——一节小学美术手工课的教学启示
张荣;
谈美术教学中游戏与教学的关系
徐玲;
浅谈美术活动中幼儿创造潜能的培养
邵云连;
《秋游》教学设计(第一课时)
潘晓红;
《秦兵马俑》教学设计
黄日东;
《从现在开始》教学谈
陈周静;
巧抓教育时机培养责任意识——我的教育叙事
陈曦;
让“爱”成为养成教育的催化剂
黄明本;
开设心理辅导课,促进学生健康成长
周秀敏;
论家长在外务工与小孩教育的问题
丁迎春;
2011年第六届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》

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奏响“四部曲”,打造有效校本教研

关于支教小学一年级学生学习情况的调研分析报告

从新课改理念看教师形象的统一性

情感管理——滋润教师的心灵情情情感感感管管理

润物细无声——浅谈小学生养成教育

微型课题人文管理策略初探

农村教师现状分析与调动其积极性策略

农村小学校本教研现状的思考与对策

浅谈农村小学教师的困难与对策

浅谈教育新政背景下“学困生”的转化——小学低年级数学教学浅谈 论文QQ81995535

回到“常态” 走向“优质”——课堂教学研究的寻“根”之旅

幼儿学习从学会“倾听”开始

巧设问题情境 激发学习兴趣

如何提高小学语文课堂教学的有效性

简单——智慧的生成

浅谈学具在小学数学教学中的重要性

让数学课堂“活”起来

在数学课堂中发挥学生主动性

关于小学数学课堂有效教学的探究

让学生主动参与数学思考

巧用信息技术,构建语文课堂

“提效”当从问题设计开始

实效课堂,让师生自乐其中

实现有效识字教学的策略研究

智慧的课堂才能释放无限的生命力

浅谈如何构建有效的数学课堂

让评价成为有效教学的催生剂

为有源头活水来

善待与激活童趣——为小学作文教学打开意愿之窗

习作教学需要绿色评价

找准写话教学激趣点和有效性的思考

让学生乐于作文的几点尝试

让孩子们喜欢写作

巧用发展性评价 催发“快乐”作文之花

师生互动,作文评改见实效

倡导合作学习 优化课堂教学

浅谈有效备课

在提问中让思考走向深入

挖掘习题资源,提升利用价值

巧用多媒体优化数学课堂教学

让数学课堂播撒“德育”阳光

找准数学与生活的结合点

品词析句,体悟情感——浅议阅读教学中语言文字训练

小学数学课堂中巧用意外收获,精彩生成的策略

让学生在语文学习中健康成长

一对一数字化学习中小学生阅读素养培养的实践探索

引领学生走进数学的“历史长河”——关于开发小学数学史校本课程的调查报

小学数学课堂效率提升途径分析

闲花落地听无声——教学“无痕” 精彩“有痕”

浅谈如何在语文课堂中实施有效的“合作学习”

提高数学教学实效 减轻学生学习负担

如何开展数学游戏教学

“听”出新意 “写”出效率

在诵读中体味古诗意境

识字教学之我见

浅议单位“1”的确定

浅谈朗读素质的培养途径

如何提高小学数学课堂教学的实效性

有感情地朗读

让古诗教学尽显灵秀之美

把握新课程理念,扎实低年级阅读教学

优化课堂教学 轻松学好数学

接受探究两相宜——《大禹治水》教学片段与反思

让语言释放生命魅力——对“同课异构”中两则教学案例的对比反思

一个字的精彩——几个教学片段的思考

联系的观点 动态的课堂——听“平行四边形与梯形的认识”有感

发展学生创造性思维探析

浅谈如何培养学生的计算技能

小学语文阅读能力培养

等待,让品德课堂如此美丽

入“境”始与亲——关于思品课情境教学有效性的思考入“境”始与亲

科学课堂因“补充”而丰满

幽默教学在小学英语教学中的运用

有话可以说——英语课堂插话之我见

有意栽花花不开,无心插柳妙生成

小学英语可“读”中激趣

一花独放不是春,万紫千红春满园——谈谈合作学习在英语教学中的运用

英语学习“三部曲”

构建新型的英语教学观——分层、合作、平等

低年级学生有效体能发展的实践与思考

浅谈教育新政背景下“学困生”的转化——小学低年级数学教学浅谈论文QQ81995535

巧设问题情境激发学习兴趣

巧用发展性评价催发“快乐”作文之花

倡导合作学习优化课堂教学

提高数学教学实效减轻学生学习负担

优化课堂教学轻松学好数学

联系的观点动态的课堂——听“平行四边形与梯形的认识”有感

音律跳动走进理想课堂

开发学生资源丰富音乐课堂

巧抓教育时机培养责任意识——我的教育叙事