《小学教学参考杂志》2012年06期出刊时间

教研活动——青年教师成长的摇篮
沙娟;
全国小学教育教学论文大赛征稿启事
整合有效的教学资源打造灵动的数学课堂
阚锋锦;
让语文课堂多些“给力”
李艳萍;
课堂教学的创新,从突破经验开始
王俊新;
关注教学细节打造高效课堂
徐进;
数学课堂需要教师精心预设
沈海燕;
美文细品赏泉韵叮咚响——苏教版语文第七册《泉城》教学谈
赵容仙;
将古诗诵读进行到底——古诗课题实验中的收获
许美丽;
课外阅读是语言积累之本
冯金娥;
数学有效教学从情境创设开始
张华;
行走在“变现”与“储值”间的阅读价值意识
宋凯;
新理念下的小学数学笔试命题
谢阿银;
关于小学数学教学的思考
张汝坤;
让语文课堂焕发生命的活力
光婵坤;
小学高年级数学教学中的有效策略初探
谢海英;
课改背景下如何实施小学语文个性化阅读教学
蔡娟;
具体形象的小学数学课堂教学方法新探
刘恩凤;
巧记生字我有妙招
李娜玲;
让数学在开放中遨游——浅谈如何在不同课型中进行开放式教学
王珂;
浅谈数学课堂中教师提问的时机
许吉林;
张开有效提问的翅膀引领学生快乐地成长
王琴;
如何有效提高阅读探究效果
王淑卿;
例谈语文课程资源的开发
朱以秀;
用童心去看童话
葛华星;
巧妙运用,让错误成为学生学习新知的生成点
尤英;
语文教学中课件教学刍议
张菊红;
陌生的教学环境,如何应对?
王弘;
重视课堂趣味教学培养学生学习兴趣
韩忠文;
创建多元信息平台优化劳技课堂教学
史小芳;
开展有效课堂教学,促进学生终身发展
吴秋明;
开发课程资源,提升习作教学效率例谈
王建芳;
倾听花开的声音,导引成长的足迹——谈谈小学作文教学的情感“打假”
李雅红;
注重积累,提高作文能力
黄泽秀;
让快乐和自信在笔尖流淌——谈三年级一节习作体验课
胡宇;
寻找小学起步作文的突破口
张兰文;宁慧兰;
阳光心灵快乐作文——心理健康与作文教学整合浅谈
张秀文;
多元评价个性发展——小学第一学段语文学科评价例谈
俞金爱;
教师课堂评价语言艺术
秦康兰;徐福稳;
人本管理,让教师职业多些幸福的“味道”
戴铜;
课程领导力:给师生一个绿色的未来
赖愈琴;
加强教师之间的互动提高教师的教学水平
曾绍南;
构建富有活力的语文课堂
吴润梅;
捕捉学生动态实现三维目标
卢伶俐;
立根原在“喜欢”中——让喜欢“语文书”的学生喜欢“语文课”
陆彩萍;
“研究性学习”应是学生的学习方式
石维香;
智慧的语文课堂最美丽
左永娟;
浅谈小学数学课堂提问的有效性
惠卓萍;
欣赏学生,给学生更多自由表达的空间——谈小学识字教学的体会
黄巧芳;
处理小学语文课后习题的几点体会
寇长秀;
让课外阅读之花更绚烂
仲慧婷;
把握教学环节促进学生参与——“吨的认识”的教学例谈
杨旭;
渗透文化润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思考
林延华;
小学语文课堂教学的几点思考
张燕琴;
让骨感的比喻“胖”起来
顾莹凤;
如何开展有效的小学数学实践活动
陈丽萍;
在小学数学课堂上培养学生倾听的习惯
周玉;
让数学课堂充满创新活力
王龙明;
在言语实践活动中提高学生的语文能力
汪宝群;
如何培养小学生的课外阅读兴趣
常延娟;
浅谈英语教学中的“课前热身”
杨敏捷;
新课程理念下的小学英语生活化教学
王小红;
有趣形象真实——谈创设有效的英语课堂学习环境
史永乾;
将小学英语课堂的快乐进行到底
袁新萍;
园外花满径,堪比园内香——农村小学英语课外活动的实践探索
唐丽芳;
谈提高小学思想品德课教学有效性的途径
李欣聪;
如何提高品德与生活课堂活动的有效性
朱美岚;
将品德课堂的精彩延伸至生活中
王转岚;
品德与社会新课堂教学中媒体因多而无用不良现象的反思
张东;
您的品德课堂真的有效吗?
冯萍;
小学品德与生活(社会)课程有效性活动策略探微
周红娟;
走进心灵的对话窗
戴雪晴;
浅谈美术乡土资源拓展利用中的不足与应对策略
郭广辉;
曲径通幽——捕捉美的瞬间
刘继英;
让音乐味充满音乐课
郑芳;叶琳莉;
让农村体育课堂焕发自主合作的学习活力
陈桂丽;
信息技术课堂如何进行学生演示教学
殷爱华;
生活经验在小学科学探究中的运用——探究《杠杆的研究》
李玫;
论科学有效教学的基本特征
勇辉;胡锡平;
浅析农村小学科学实验课的“课堂对话”
章美琴;
主题活动情动课活——小学综合实践活动校本系列主题活动情感取向
寿清英;
做一位快乐又成功的班主任
陈丽莉;
边远山区小学班主任工作现状分析
赵坤;
如何做好新形势下的班主任工作
李培威;
走出情感的沼泽地——谈谈如何解决农村留守儿童的情感教育问题
左云;
寻找教育契机培养学论文QQ81995535 生心理
陈炳金;卢俊;
让班级成为学生健康成长的乐园
张国华;
教育无小事
谈志霞;

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教研活动——青年教师成长的摇篮

全国小学教育教学论文大赛征稿启事

整合有效的教学资源 打造灵动的数学课堂

让语文课堂多些“给力”

课堂教学的创新,从突破经验开始

关注教学细节 打造高效课堂

数学课堂需要教师精心预设

美文细品赏 泉韵叮咚响——苏教版语文第七册《泉城》教学谈

将古诗诵读进行到底——古诗课题实验中的收获

课外阅读是语言积累之本

数学有效教学从情境创设开始

行走在“变现”与“储值”间的阅读价值意识

新理念下的小学数学笔试命题

关于小学数学教学的思考

让语文课堂焕发生命的活力

小学高年级数学教学中的有效策略初探

课改背景下如何实施小学语文个性化阅读教学

具体形象的小学数学课堂教学方法新探

巧记生字 我有妙招

让数学在开放中遨游——浅谈如何在不同课型中进行开放式教学

浅谈数学课堂中教师提问的时机

张开有效提问的翅膀 引领学生快乐地成长

如何有效提高阅读探究效果

例谈语文课程资源的开发

用童心去看童话

巧妙运用,让错误成为学生学习新知的生成点

语文教学中课件教学刍议

陌生的教学环境,如何应对?

重视课堂趣味教学 培养学生学习兴趣

创建多元信息平台 优化劳技课堂教学

开展有效课堂教学,促进学生终身发展

开发课程资源,提升习作教学效率例谈

倾听花开的声音,导引成长的足迹——谈谈小学作文教学的情感“打假”

注重积累,提高作文能力

让快乐和自信在笔尖流淌——谈三年级一节习作体验课

寻找小学起步作文的突破口

阳光心灵 快乐作文——心理健康与作文教学整合浅谈

多元评价 个性发展——小学第一学段语文学科评价例谈

教师课堂评价语言艺术

人本管理,让教师职业多些幸福的“味道”

课程领导力:给师生一个绿色的未来

加强教师之间的互动 提高教师的教学水平

构建富有活力的语文课堂

捕捉学生动态 实现三维目标

立根原在“喜欢”中——让喜欢“语文书”的学生喜欢“语文课”

“研究性学习”应是学生的学习方式

智慧的语文课堂最美丽

浅谈小学数学课堂提问的有效性

欣赏学生,给学生更多自由表达的空间——谈小学识字教学的体会

处理小学语文课后习题的几点体会

让课外阅读之花更绚烂

把握教学环节 促进学生参与——“吨的认识”的教学例谈

渗透文化 润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思考

小学语文课堂教学的几点思考

让骨感的比喻“胖”起来

如何开展有效的小学数学实践活动

在小学数学课堂上培养学生倾听的习惯

让数学课堂充满创新活力

在言语实践活动中提高学生的语文能力

如何培养小学生的课外阅读兴趣

浅谈英语教学中的“课前热身”

新课程理念下的小学英语生活化教学

有趣 形象 真实——谈创设有效的英语课堂学习环境

将小学英语课堂的快乐进行到底

园外花满径,堪比园内香——农村小学英语课外活动的实践探索

谈提高小学思想品德课教学有效性的途径

如何提高品德与生活课堂活动的有效性

将品德课堂的精彩延伸至生活中

品德与社会新课堂教学中媒体因多而无用不良现象的反思

您的品德课堂真的有效吗?

小学品德与生活(社会)课程有效性活动策略探微

走进心灵的对话窗

浅谈美术乡土资源拓展利用中的不足与应对策略

曲径通幽——捕捉美的瞬间

让音乐味充满音乐课

让农村体育课堂焕发自主合作的学习活力

信息技术课堂如何进行学生演示教学

生活经验在小学科学探究中的运用——探究《杠杆的研究》

论科学有效教学的基本特征

浅析农村小学科学实验课的“课堂对话”

整合有效的教学资源打造灵动的数学课堂

关注教学细节打造高效课堂

美文细品赏泉韵叮咚响——苏教版语文第七册《泉城》教学谈

巧记生字我有妙招

张开有效提问的翅膀引领学生快乐地成长

重视课堂趣味教学培养学生学习兴趣

创建多元信息平台优化劳技课堂教学

阳光心灵快乐作文——心理健康与作文教学整合浅谈

多元评价个性发展——小学第一学段语文学科评价例谈

加强教师之间的互动提高教师的教学水平

捕捉学生动态实现三维目标

把握教学环节促进学生参与——“吨的认识”的教学例谈

渗透文化润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思考

有趣形象真实——谈创设有效的英语课堂学习环境

主题活动情动课活——小学综合实践活动校本系列主题活动情感取向

寻找教育契机培养学论文QQ81995535 生心理