《小学教学参考杂志》2012年12期统计源核心论文

如何增强农村教师的职业幸福感
曾昭桂;
2012年第七届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
春风化雨润物无声——浅谈学困生的引导与教育
罗玲;
巧妙沟通宽容关爱——对问题学生进行转化的思考
吴哲东;
面对创新教育我们要做些什么
苏学平;
写好数学教学反思促进教师自我成长
王秀玲;王巧玲;
提高小学语文课堂教学效率之我见
李祖香;
小班数学教学中学生有效动手操作的实践与探索
王海华;
提高小学语文课堂教学效率浅见
陶芳;
浅谈小学中年级语文古诗教学
戎启美;
浅谈小学语文陶冶性教学
谢裕琼;
“授之以渔”也要得法——浅谈如何在语文教学中渗透写法指导
沈虹;
深挖教材,让低年级语文“美”不胜收
马玉桂;
浅析小学语文教学中语言与情感互惠共生的教学策略
曹亚峰;
课堂教学贵在有效——提高小学数学课堂有效性的探索与实践
李倩;
数学思想方法在数学综合实践课中的培养
李昌晓;
精心设计PPT课件,引导学生乐学数学
马永林;
CAI,成就课堂的精彩
徐海霞;
浅谈小学数学实践活动的研究和思考
倪书梅;
低年级数学课堂互动交流的调控策略
张季楠;
谈如何组织有效的小学数学课堂教学反馈
许娟;
优化教学方法培养实践能力
陈劲松;
浅谈培养小学生的口算能力
徐九妹;
优化教学过程,培养创新精神
史翠霞;
浅谈小学生作文能力的培养
卢运群;
“公顷的认识”教学设计与说明
戴萍;
快乐伴我们成长——心理健康活动教学设计
马智馨;
让学生学会讲述课文的故事——《快乐王国奇遇记》教学谈论文QQ81995535
雷光珍;
尊重学生,促进有效学习——“认识几分之几”的有效教学策略探究
张涛;
充满语文味的课堂——听张老师教学《认一认3》有感
王平;
驾驭动态生成演绎精彩课堂
陈义贵;
落笔即生趣字字显常规
张婵娟;
如何让小学语文课堂教学“多姿多彩”
赵诗珍;
让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探
李双燕;
“乐”字当头轻松识字
周晓凤;
浅谈小学数学学习资源的开发
张敏;
数学课也需要阅读教学
陈守扣;
让数学课堂充满生命的活力
朱玉玉;
追寻生活:回归作文教学之路
王长宏;
作文因游戏而“有戏”
王珏红;
阅读积累是帆船表达技巧是舵手
廖娟;
在生活中激发学生的写作兴趣
钟娟;
如何激发小学生的写作兴趣
苏健池;
小学作文教学要解决六个问题
莫丹;
乐从情境来趣由体验生——记一次小作文教学
陈颖;
说真话写真事抒真情做真人——谈如何让小学生写真实的作文
郑玲;
让小学语文课堂中的评价充满灵性
孙爱琴;
让考试回归自我——简析小学数学试卷的新改法
魏明宏;
浅谈小学数学作业的设计策略
赖深庭;
返璞归真从“实”起
关琳;
让学生自主识字的策略
李玉翠;
努力追求原生态的语文课堂
颜华兰;
阅读,数学学习的“翅膀”
徐永军;
指导低年级说话与写话训练的有效方法
卜敏;
利用多媒体技术优化语文教学
唐克军;
培养农村小学生课外阅读兴趣的探究
汪华姿;
让学生在参与中提高教学效率
柯贤凤;
让学生把教学带“回家”
田志红;
有效——合作学习的灵魂
马双霞;
“情感”:打造高效课堂的催化剂
季校校;
一案五区——让集体备课更有实效性
陆坊庆;
浅析数学课堂气氛现状
蔡万红;张宝梅;
小学英语课堂教学几个误区及反思
黄俊丽;
送给孩子们的三份“小礼物”——小学英语形成性评价方法的理论与实践
商利英;
给英语课画一个圆满的句号——例谈英语课堂结束技能
陈蕾;
浅谈如何规范小学英语课堂语言
曹晶晶;
用“问”点燃学生思维的火花——谈小学英语课堂提问技巧
姜小妹;
优化小学英语课堂教学
陈淑仪;
如何让语篇教学的导入更加有效
欧阳龙青;
浅谈小学英语课堂中的故事教学
董艺;
准确把握语言形式,探索阅读课的有效性
王美芳;
让小学英语融入生活
濮兰萍;
小学品德资源“高材低效”现象分析与策略回归
吉海荣;周海青;
生活原点——让品德课课件运用更有效
顾国芳;
把握美术教材分析的几个点
王刚;
小学美术课堂教学,莫让学生想象力止步
张国伟;
对小学体育教学的新思考
王冠英;
重视学生自我保护减少运动意外伤害
赵敏;
小小“魔棒”乐趣多——趣味游戏,快乐体育
蒋爱荣;
低年级音乐课唱游教学的探索与实践
陈洁;
流行音乐——音乐课堂的小精灵
姜洁萍;
谈儿童舞蹈节目创编的“趣”与“情”
李娜;
让学生获得丰富的音乐艺术熏陶
宋勤芬;
拨动孩子的心弦,追求愉悦的课堂——论音乐课堂教学的即时评价
朱凌怡;
让童声合唱在孩子心田悄然绽放
王建琴;
综合实践活动中培养学生问题意识的策略
杨玲丽;
转化课型开班会主题演讲寄深情——浅谈《只有一个地球》教学设想
王宁;
说一千道一万,不如踏踏实实做一件——《诚信从我身边做起》系列主题活动
吴锁华;

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如何增强农村教师的职业幸福感

2012年第七届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

春风化雨 润物无声——浅谈学困生的引导与教育

巧妙沟通 宽容关爱——对问题学生进行转化的思考

面对创新教育我们要做些什么

写好数学教学反思 促进教师自我成长

提高小学语文课堂教学效率之我见

小班数学教学中学生有效动手操作的实践与探索

提高小学语文课堂教学效率浅见

浅谈小学中年级语文古诗教学

浅谈小学语文陶冶性教学

“授之以渔”也要得法——浅谈如何在语文教学中渗透写法指导

深挖教材,让低年级语文“美”不胜收

浅析小学语文教学中语言与情感互惠共生的教学策略

课堂教学 贵在有效——提高小学数学课堂有效性的探索与实践

数学思想方法在数学综合实践课中的培养

精心设计PPT课件,引导学生乐学数学

CAI,成就课堂的精彩

浅谈小学数学实践活动的研究和思考

低年级数学课堂互动交流的调控策略

谈如何组织有效的小学数学课堂教学反馈

优化教学方法 培养实践能力

浅谈培养小学生的口算能力

优化教学过程,培养创新精神

浅谈小学生作文能力的培养

“公顷的认识”教学设计与说明

快乐伴我们成长——心理健康活动教学设计

让学生学会讲述课文的故事——《快乐王国奇遇记》教学谈 论文QQ81995535

尊重学生,促进有效学习——“认识几分之几”的有效教学策略探究

充满语文味的课堂——听张老师教学《认一认3》有感

驾驭动态生成 演绎精彩课堂

落笔即生趣 字字显常规

如何让小学语文课堂教学“多姿多彩”

让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探

“乐”字当头 轻松识字

浅谈小学数学学习资源的开发

数学课也需要阅读教学

让数学课堂充满生命的活力

追寻生活:回归作文教学之路

作文因游戏而“有戏”

阅读积累是帆船 表达技巧是舵手

在生活中激发学生的写作兴趣

如何激发小学生的写作兴趣

小学作文教学要解决六个问题

乐从情境来 趣由体验生——记一次小作文教学

说真话 写真事 抒真情 做真人——谈如何让小学生写真实的作文

让小学语文课堂中的评价充满灵性

让考试回归自我——简析小学数学试卷的新改法

浅谈小学数学作业的设计策略

返璞归真从“实”起

让学生自主识字的策略

努力追求原生态的语文课堂

阅读,数学学习的“翅膀”

指导低年级说话与写话训练的有效方法

利用多媒体技术优化语文教学

培养农村小学生课外阅读兴趣的探究

让学生在参与中提高教学效率

让学生把教学带“回家”

有效——合作学习的灵魂

“情感”:打造高效课堂的催化剂

一案五区——让集体备课更有实效性

浅析数学课堂气氛现状

小学英语课堂教学几个误区及反思

送给孩子们的三份“小礼物”——小学英语形成性评价方法的理论与实践

给英语课画一个圆满的句号——例谈英语课堂结束技能

浅谈如何规范小学英语课堂语言

用“问”点燃学生思维的火花——谈小学英语课堂提问技巧

优化小学英语课堂教学

如何让语篇教学的导入更加有效

浅谈小学英语课堂中的故事教学

准确把握语言形式,探索阅读课的有效性

让小学英语融入生活

小学品德资源“高材低效”现象分析与策略回归

生活原点——让品德课课件运用更有效

把握美术教材分析的几个点

小学美术课堂教学,莫让学生想象力止步

对小学体育教学的新思考

重视学生自我保护 减少运动意外伤害

小小“魔棒”乐趣多——趣味游戏,快乐体育

低年级音乐课唱游教学的探索与实践

春风化雨润物无声——浅谈学困生的引导与教育

巧妙沟通宽容关爱——对问题学生进行转化的思考

写好数学教学反思促进教师自我成长

课堂教学贵在有效——提高小学数学课堂有效性的探索与实践

优化教学方法培养实践能力

让学生学会讲述课文的故事——《快乐王国奇遇记》教学谈论文QQ81995535

驾驭动态生成演绎精彩课堂

落笔即生趣字字显常规

“乐”字当头轻松识字

阅读积累是帆船表达技巧是舵手

乐从情境来趣由体验生——记一次小作文教学

说真话写真事抒真情做真人——谈如何让小学生写真实的作文

重视学生自我保护减少运动意外伤害

转化课型开班会主题演讲寄深情——浅谈《只有一个地球》教学设想