《小学教学参考杂志》2012年16期思政论文范文

有效阅读完美人生
陈青;
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
关于六年级人教版课标实验教材使用情况的调查
徐秀春;
开启学生课堂之门的金色钥匙——预习有效性初探
王珏红;
搭建好理念与实践之间的桥梁——以小学阅读教学为例
黄朝霞;
让阅读成为一种习惯
翁运涛;
浅谈在阅读教学中培养学生的语感
赵蓉;
仰望那一片灿烂的星空——初探小学生学古诗三部曲
吴建豪;
低年级语文教学中渗透环保教育刍议
陆文梅;
站在孩子的立场看绘本
沈晓晓;
如何挖掘阅读教学中美的因素
曹玉华;
巧用课文空白促发儿童的智能
徐云;
对语文课堂举一反三策略的辩证思考
徐菊花;
语文结构化教学的实践
王娟;
浅谈低年级朗读指导的策略
王桂春;陈小红;
创造性阅读教学让课堂充满色彩
孙黎明;
让语文教学华丽转身
王慧;
课堂教学小高潮探微
黄萍;
挖掘教材,提高学生语感能力
张冬兰;
求同存异——语文课堂教学的新思路
徐景庆;
巧用补白放飞思维
郭静;
小故事成就大课堂——谈语文课堂中故事教学的价值
唐爱玲;
弱水三千,取哪瓢饮——语文教学中长文教学点的选择
黄秀英;
课外阅读,让学生厚积薄发
孟祥来;
面试:语文教学评价中的妙招
颜玲鹃;
让语文课堂的语文味弥久飘香
姚波;
简约:守望语文的家园
任炜瑾;
找到“爱”的支点撬起写话的“球”
洪丽春;
从教材经典到文学经典——小学生文学阅读的指导策略
潘绪琴;
在诵读中培养小学生的语文素养
卢梅英;
精彩来自有效的提问
周志华;
语文课堂初读的迷失与回归
徐子红;
浅谈语文课堂如何转变学生的学习方式
黄小妹;
立足文本有效拓展
顾玲;
小学语文教材语趣解读策略例谈
张辉;
精心设计优化课堂教学结构
卜凤喜;
低年级学生阅读习惯的培养
张小燕;
梳理选择训练——换个角度看字词复习
陈姝敏;
浅谈如何构建语文高效课堂
刘瑞栋;
智慧运用生成,邂逅更高远处精彩
孙慧卿;
让学生读出“味”来
王昭君;
链接生活,让阅读教学更精彩
王缪高;
语文课后习题的现状和未来——苏教版五年级语文课后习题分析
韩青;
指导学生入情入境地朗读人物语言
管长松;
练,使你百变不厌——小学语文复习课作业的设计与应用
应丰婷;
个性作业,张扬个性
王晓燕;
提高六年级语文复习效率的策略
钱梅桃;
情境作业:儿童精神栖居的生态绿洲
王玲玲;
从语文试题的标准答案说起
刘春生;
自主参与——让大班额的语文课堂活起来——《祖父的园子》教学案例
李鼎荣;
如何激发农村小学生学习语文的兴趣——《三顾茅庐》课例片段及评析
沈金东;
《一夜的工作》教学设计
王淑英;
巧读文本,体验多元价值取向——关于《鞋匠的儿子》文本价值的思考
吴桂林;
让“文包诗”教学实现华丽的转身——听《咏华山》一课感想
陈国红;
抓住重点研读感受母爱无价——人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设
陆珠艳;
有效地演扎实地学——以《会走路的树》为例
陈金梅;
《少年王勃》第二课时教学设计
徐金香;葛玲玲;
让说明文教学拨动学生情感之弦——《只有一个地球》教学片段及反思
张桂芳;
习作,原来可以这样美
杨晓莉;
“三个结合”让习作不再“假大空”
卢爱侠;戴伟;
观察,让学生拥有一双慧眼
杨亚雯;王菊芳;
让作文成为栖息梦想的精神家园
胡献华;
在写话的斑斓天空下放歌
黄新艳;
源头有活水妙笔定生花
何莲;
浅谈低年级说话能力的培养
丁娌;
让学生在阅读中学习作文
张应霞;
三年级作文教学之我见
黄贤英;
口语交际教学中语流训练的策略
孙世建;
《烛光——教育研究文丛》征文
2013年《小学教学参考》组稿计划
广西教育学院汉语专业(编辑出版) 会计专业

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有效阅读 完美人生

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

关于六年级人教版课标实验教材使用情况的调查

开启学生课堂之门的金色钥匙——预习有效性初探

搭建好理念与实践之间的桥梁——以小学阅读教学为例

让阅读成为一种习惯

浅谈在阅读教学中培养学生的语感

仰望那一片灿烂的星空——初探小学生学古诗三部曲

低年级语文教学中渗透环保教育刍议

站在孩子的立场看绘本

如何挖掘阅读教学中美的因素

巧用课文空白 促发儿童的智能

对语文课堂举一反三策略的辩证思考

语文结构化教学的实践

浅谈低年级朗读指导的策略

创造性阅读教学 让课堂充满色彩

让语文教学华丽转身

课堂教学小高潮探微

挖掘教材,提高学生语感能力

求同存异——语文课堂教学的新思路

巧用补白 放飞思维

小故事成就大课堂——谈语文课堂中故事教学的价值

弱水三千,取哪瓢饮——语文教学中长文教学点的选择

课外阅读,让学生厚积薄发

面试:语文教学评价中的妙招

让语文课堂的语文味弥久飘香

简约:守望语文的家园

找到“爱”的支点 撬起写话的“球”

从教材经典到文学经典——小学生文学阅读的指导策略

在诵读中培养小学生的语文素养

精彩来自有效的提问

语文课堂初读的迷失与回归

浅谈语文课堂如何转变学生的学习方式

立足文本 有效拓展

小学语文教材语趣解读策略例谈

精心设计 优化课堂教学结构

低年级学生阅读习惯的培养

梳理 选择 训练——换个角度看字词复习

浅谈如何构建语文高效课堂

智慧运用生成,邂逅更高远处精彩

让学生读出“味”来

链接生活,让阅读教学更精彩

语文课后习题的现状和未来——苏教版五年级语文课后习题分析

指导学生入情入境地朗读人物语言

练,使你百变不厌——小学语文复习课作业的设计与应用

个性作业,张扬个性

提高六年级语文复习效率的策略

情境作业:儿童精神栖居的生态绿洲

从语文试题的标准答案说起

自主参与——让大班额的语文课堂活起来——《祖父的园子》教学案例

如何激发农村小学生学习语文的兴趣——《三顾茅庐》课例片段及评析

《一夜的工作》教学设计

巧读文本,体验多元价值取向——关于《鞋匠的儿子》文本价值的思考

让“文包诗”教学实现华丽的转身——听《咏华山》一课感想

抓住重点研读 感受母爱无价——人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设

有效地演 扎实地学——以《会走路的树》为例

《少年王勃》第二课时教学设计

让说明文教学拨动学生情感之弦——《只有一个地球》教学片段及反思

习作,原来可以这样美

“三个结合”让习作不再“假大空”

观察,让学生拥有一双慧眼

让作文成为栖息梦想的精神家园

在写话的斑斓天空下放歌

源头有活水 妙笔定生花

浅谈低年级说话能力的培养

让学生在阅读中学习作文

三年级作文教学之我见

口语交际教学中语流训练的策略

《烛光——教育研究文丛》征文

2013年《小学教学参考》组稿计划

广西教育学院 汉语专业(编辑出版) 会计专业

有效阅读完美人生

巧用课文空白促发儿童的智能

创造性阅读教学让课堂充满色彩

巧用补白放飞思维

找到“爱”的支点撬起写话的“球”

立足文本有效拓展

精心设计优化课堂教学结构

梳理选择训练——换个角度看字词复习

抓住重点研读感受母爱无价——人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设

有效地演扎实地学——以《会走路的树》为例

源头有活水妙笔定生花

广西教育学院汉语专业(编辑出版) 会计专业