《小学教学参考杂志》2012年27期杂志目录查询网址

以阅读培养情趣以宽容促进成长
陈静;
图画书的语言特点及教师指导方式的研究
徐梅菊;梁婧;
浅谈小学生学习假象及控假策略
韦志强;
上完公开课后的思考
周瑞侠;
浅谈低年级的组织教学
魏思文;
重视语文课程资源的开发和利用
凌乃榕;
开展专题活动提高能力素养——浅谈素质教育形势下的小学语文教学问题
朱挺;
浅谈新课改下农村小学课堂教学的改进
岑卫萍;
冷静处理学生“开小差”,凸显教学新智慧
周昌同;
扎根固本,提高写字能力
刘蓉;
让学生"说"出来——谈低年级口语表达能力的培养
黄发光;
数学教学中学生主动学习能力的培养
董淑慧;
挖掘教师元素提高教学效率
胡昌仕;
如何在教师中养育经典诵读的气息
朱卓才;
打开学生生活视线里的一扇明窗——关于农村低段学生生活化实践作业的几点
唐小梅;
自主学习让语文教学绽放异彩
农彩亮;
浅谈低年级识字教学的几种方法
李德光;
低年级学生计算常见错误的思考与对策
丁玲;
和谐课堂快乐学习
吴丽辉;
小学数学课堂教学的有效性探索
李德忠;
提高课堂效率,让数学教学增值
王维;
立足课堂,提高教学效率
朱荣炉;
趣味、分层、多样的有效作业
蒋波;
品味经典浸润人生
张海侠;
引领学生走进经典诗文
梁海燕;
提高有效性促进再发展——浅谈小学语文教学的综合性学习
嵇鸯;
备课与教法改革是提高小学数学教学效率的关键
覃爱霞;
把握教学契机激励学生创新
付萍;
浅谈数学课堂中的课前导入
黄艳梅;
合理使用学具提高课堂效率
王国武;
运用语言艺术提高小学数学课堂效率
韦有棒;
浅谈学生作文的个性培养
陶芳;
让学生在习作天地中自由飞翔——小学低年级写话教学浅见
郭娟;祁永亮;
小议小学生习作能力的提高
陆作川;刘肖珍;
如何帮助学生克服作文的心理障碍
刘丽燕;
意在笔先巧妙构思——浅谈文章的立意与创新
陈霞;
为有源头活水来——浅谈小学生习作思路的指导
王业;
循理捕趣即兴指导——浅谈我的即兴指导习作课
张龙;
作文——从阅读开始
黎琦;
绘本掘资源习作好起步
陈明;
乐于表达易于动笔——浅议小学习作教学的现状及对策
张建平;
激活情感因素提升写作能力
陆丹;
听障学生阅读指导三步曲
蒋云;
自主感悟三步曲——小学生应该掌握的课外阅读方法
蒋俊;
让学生在读书中获得快乐体验
徐红芳;
浅谈小学生批注式阅读能力的培养
解桂芬;
小学低年级阅读启蒙的几点尝试
傅淑婷;
浅谈小学语文自由阅读教学模式的开展
苏松雨;
阅读教学如何让学生自己走进文本
高镇红;
朗读是提高阅读教学质量的重要手段
谭治维;
让男孩在识字学习中找回自信
黄暖;
小学语文识字教学的两条路径
孙彩云;
在语文课堂教学中如何使用激励性评价
周弟;
锤炼评价语言提高教学效率
王丽;
小学英语语篇阅读教学三部曲
石玉萍;
巧记词汇不是梦——浅谈小学生英语低效记忆词汇的改进措施
王祉燕;
让词汇学习更富生命力——浅谈英语词汇教学
叶艳娟;
小学英语活动教学的三个注意点
王桢;
小学英语教学中母语的巧妙运用
李玲群;
小学英语课堂板书设计的有效性探究
陈旭东;
浅谈英文歌曲在小学英语教学中的作用
汪甜;
多元智能理论指导下的小学英语教学
马静;
让学生顺利起跑比冲向终点更重要——谈英语教学中的过程性评价
岳丽萍;
大胆地说开心地学创造地演——小学英语口语教学策略浅析
陈亚平;
交流——英语启蒙的真谛
陈云;
快乐“莺歌”——谈小学英语课堂的快乐教学
王庆粉;
小学英语课堂问题行为调控策略探究
邵慧燕;
低年级品德与生活课教学浅见
郁池莲;
引导生本共情优化教学效果——浅谈共情技术在小学品德教学中的运用
王艳;
关注体育课堂细节,减少学生运动创伤
祁玉华;
让教学技艺在师生互动中生长
陈学銮;
体育教学中学生自制能力的培养
沈春林;
打造有效体育课堂教学策略初探
潘莉燕; 论文QQ81995535
浅谈唱歌教学中的拓展教学
徐华;
提高小学音乐欣赏课教学的有效性
吴迎华;
向传统音乐课堂说“不”
匡霞;
关于小学音乐教学的新思考
刘水清;
浅谈实用性音乐教学
陈平;
加强生活体验提高美术作业的个性化
张荣;
浅谈小学美术课堂教学中的示范方法
孟琳;
科学更需要生命教育
宋雅琴;
培养小学生科学学习兴趣的探讨
黄如;
“三结合”提升心理健康教育效果
李东刚;
谈以人为本的柔性管理模式的应用
潘丽蓉;
发掘礼仪教育资源创建和谐文明校园
谢胜海;
为师生关系“号脉” 转变观念即“良方”
王标;
如何轻松当好新时期的班主任
宁荣宇;
浅谈家访
凌猛;
为学困生点亮一盏灯——学困生心理辅导策略初探
张景华;
爱,教育永恒的主旋律
潘丽云;
广西教育学院汉语专业(编辑出版)会计专业
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
关注课改前沿聚焦教学热点 2013年《小学教学参考》组稿计划

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图画书的语言特点及教师指导方式的研究

浅谈小学生学习假象及控假策略

上完公开课后的思考

浅谈低年级的组织教学

重视语文课程资源的开发和利用

开展专题活动 提高能力素养——浅谈素质教育形势下的小学语文教学问题

浅谈新课改下农村小学课堂教学的改进

冷静处理学生“开小差”,凸显教学新智慧

扎根固本,提高写字能力

让学生"说"出来——谈低年级口语表达能力的培养

数学教学中学生主动学习能力的培养

挖掘教师元素 提高教学效率

如何在教师中养育经典诵读的气息

打开学生生活视线里的一扇明窗——关于农村低段学生生活化实践作业的几点

自主学习让语文教学绽放异彩

浅谈低年级识字教学的几种方法

低年级学生计算常见错误的思考与对策

和谐课堂 快乐学习

小学数学课堂教学的有效性探索

提高课堂效率,让数学教学增值

立足课堂,提高教学效率

趣味、分层、多样的有效作业

品味经典 浸润人生

引领学生走进经典诗文

提高有效性 促进再发展——浅谈小学语文教学的综合性学习

备课与教法改革是提高小学数学教学效率的关键

把握教学契机 激励学生创新

浅谈数学课堂中的课前导入

合理使用学具 提高课堂效率

运用语言艺术提高小学数学课堂效率

浅谈学生作文的个性培养

让学生在习作天地中自由飞翔——小学低年级写话教学浅见

小议小学生习作能力的提高

如何帮助学生克服作文的心理障碍

意在笔先 巧妙构思——浅谈文章的立意与创新

为有源头活水来——浅谈小学生习作思路的指导

循理捕趣 即兴指导——浅谈我的即兴指导习作课

作文——从阅读开始

绘本掘资源 习作好起步

乐于表达 易于动笔——浅议小学习作教学的现状及对策

激活情感因素 提升写作能力

听障学生阅读指导三步曲

自主感悟三步曲——小学生应该掌握的课外阅读方法

让学生在读书中获得快乐体验

浅谈小学生批注式阅读能力的培养

小学低年级阅读启蒙的几点尝试

浅谈小学语文自由阅读教学模式的开展

阅读教学如何让学生自己走进文本

朗读是提高阅读教学质量的重要手段

让男孩在识字学习中找回自信

小学语文识字教学的两条路径

在语文课堂教学中如何使用激励性评价

锤炼评价语言 提高教学效率

小学英语语篇阅读教学三部曲

巧记词汇不是梦——浅谈小学生英语低效记忆词汇的改进措施

让词汇学习更富生命力——浅谈英语词汇教学

小学英语活动教学的三个注意点

小学英语教学中母语的巧妙运用

小学英语课堂板书设计的有效性探究

浅谈英文歌曲在小学英语教学中的作用

多元智能理论指导下的小学英语教学

让学生顺利起跑比冲向终点更重要——谈英语教学中的过程性评价

大胆地说 开心地学 创造地演——小学英语口语教学策略浅析

交流——英语启蒙的真谛

快乐“莺歌”——谈小学英语课堂的快乐教学

小学英语课堂问题行为调控策略探究

低年级品德与生活课教学浅见

引导生本共情 优化教学效果——浅谈共情技术在小学品德教学中的运用

关注体育课堂细节,减少学生运动创伤

让教学技艺在师生互动中生长

体育教学中学生自制能力的培养

打造有效体育课堂教学策略初探

浅谈唱歌教学中的拓展教学

提高小学音乐欣赏课教学的有效性

向传统音乐课堂说“不”

关于小学音乐教学的新思考

浅谈实用性音乐教学

加强生活体验 提高美术作业的个性化

浅谈小学美术课堂教学中的示范方法

以阅读培养情趣以宽容促进成长

开展专题活动提高能力素养——浅谈素质教育形势下的小学语文教学问题

挖掘教师元素提高教学效率

和谐课堂快乐学习

品味经典浸润人生

提高有效性促进再发展——浅谈小学语文教学的综合性学习

把握教学契机激励学生创新

合理使用学具提高课堂效率

意在笔先巧妙构思——浅谈文章的立意与创新

循理捕趣即兴指导——浅谈我的即兴指导习作课

绘本掘资源习作好起步

乐于表达易于动笔——浅议小学习作教学的现状及对策

激活情感因素提升写作能力

锤炼评价语言提高教学效率

大胆地说开心地学创造地演——小学英语口语教学策略浅析

引导生本共情优化教学效果——浅谈共情技术在小学品德教学中的运用

加强生活体验提高美术作业的个性化

发掘礼仪教育资源创建和谐文明校园

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