《小学教学参考杂志》2013年08期内蒙古高等教育论文查询

2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
“读”具特色——低年级学生数学读图能力的培养
薛全兰
《图形的放大和缩小》教学设计与评析
闵爱红
数学语言与教学
陈家梅
为数学化教学搭建“脚手架”
方孔券
在“做”中探究、生成、反思——谈“做数学”的实践与体会
李强
小学数学分类思想的意义和教学策略
段丽莎顾九华
欢声笑语绽放精彩
张志红
“趣”而“趋”:给孩子幸福的数学作业
孙保国
小学数学课堂教学细节问题回顾及策略调整
董金霞
引导学生的数学思考走向直观的有效策略
吴爱林
以活动为载体促进智慧生成——“认识角”教学设计与评析及反思
倪晋贵
“圆的认识”教学设计及设计意图
仇步川
巧用材料关注经验——“笔算乘法”教学案例与反思
沈新
“可能性”教学设计及设计意图
温桂珠
“用字母表示数”教学设计与反思
朱冰
教学设计,我们关注细节了吗?
贺艳
数学文化教育典例——“有趣的七巧板”教学例谈
石丹
“映日荷花别样红”——“分数化小数”教学案例对比及反思
赵春玲
课堂有效互动促进思维优化——关于提高课堂对话有效性的若干思考
徐玉平
在过程中体验在亲历中建构——“面积单位间的进率”教学例谈
张云波
在“寻找相等关系”中形成列方程的模型
张琳娜
运用有序思考策略提高学生思维质量
曹敏华
思维教育:数学教学的追求——数学公开课教学感悟略谈
陈昌萍
让计算练习不再枯燥——“分数四则混合运算”练习教学片断及反思
冯晓萍
让学习成为学生的自主需求——听特级教师黄德忠执教“统计与可能性”一课
许广碧
课堂教学需要“慢”的艺术
高明春
让“美丽”的数学不再“冰冷”——浅谈课堂教学生成的精彩处理
宣建
在交流中迸发出思维的火花——“认识长方形和正方形”教学案例
吴静芬
精彩数学课堂演绎真正有效
刘雪林
浅谈数学课堂中的问题引领教学法——以“圆的面积”教学为例
刘全姑
以主题图为依托,使学生张开发现的翅膀
朱艳艳
呼唤高效的课堂提问
石卫娟
有效导入精彩无限——浅谈课堂有效导入的创设
缪亚红
浅析提升小学数学教学效果的方法和建议
李烨挺
如何开发和利用小学数学习题
莫洪宣
谈角、垂线、平行线及三角形的教学
莫翠娜
提高小学数学课堂教学有效性的策略
鲁永华
计算教学要把握好“三度”
罗柳青
回归朴实,课堂后二十分钟同样精彩
陶花
巧用情境,让计算教学变得魅力无穷
蔡守江
创造性运用教材教学应用题
廖延芳
数轴在小学数学中的应用和思论文QQ81995535 考
张新
小学数学教学中分层教学例析
于海云
让学生不再“听”数学
侯小卿
小学数学高品质课堂践行
王静
优化小学数学作业批改的探索与尝试
汪迎英
帮助学生积累数学基本活动经验初探
李荣
中年级学生数学作业常见问题及纠正策略
林希光
小学数学中的简单速算与巧算
陈银珠
高效课堂的引路石——对小学数学课堂教学课时目标拟定的思考
张小红
浅谈小学探究型数学作业的教学
方逸
生本理念下课堂练习设计“三性”
王浩
养成习惯提升悟性
季国林
浅谈创设有效教学情境的误区
周建超
用好教材,提高课堂实效——有效教学的一点反思
蒋静
如何培养小学生的质疑能力
王宝清
从克服心理障碍入手培养学生数学思考能力
蔡锦民
莫道都是粗心惹的祸——谈如何培养和提高小学生的计算能力
孔淼森
小学数学教学中培养学生审题能力的训练
李少娟
开发素材性教学资源发展实践型作业能力
靳颖
浅谈小学生创新能力的培养
张素华
学生数学思维能力训练的有效策略
姜海强
提高小学生计算能力的几点思考
姚齐梅
经验:小学数学教学的重要载体
马红艳
差错,让儿童的思维落地
王加林
数学练习课要抓“实”善“练”
孙妍
数学日记:解读学生心灵的工具
陈小芳
智慧理答,让课堂更精彩
相辉
新课改下小学数学课堂有效提问的探讨
胡全会
对小学数学生活化教学的两点思考
朱建成
探寻数学课堂的动态生成策略
丁江立
浅析小学数学课堂教学中的经验反思
李红才
创设教学情境激发学生思考
张颖
浅谈多媒体教学中存在的问题及解决对策
汪静
如何引导学生主动参与小学数学学习
徐春林
关于数学课堂资源的思考——从数学课堂中的错误谈起
王瑾
数学课堂因“问题”而精彩
陈丽霞
二〇一二年第七届“创造杯”论文大赛一等奖获奖名单

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数学语言与教学

为数学化教学搭建“脚手架”

在“做”中探究、生成、反思——谈“做数学”的实践与体会

小学数学分类思想的意义和教学策略

欢声笑语 绽放精彩

“趣”而“趋”:给孩子幸福的数学作业

小学数学课堂教学细节问题回顾及策略调整

引导学生的数学思考走向直观的有效策略

以活动为载体 促进智慧生成——“认识角”教学设计与评析及反思

“圆的认识”教学设计及设计意图

巧用材料 关注经验——“笔算乘法”教学案例与反思

“可能性”教学设计及设计意图

“用字母表示数”教学设计与反思

教学设计,我们关注细节了吗?

数学文化教育典例——“有趣的七巧板”教学例谈

“映日荷花别样红”——“分数化小数”教学案例对比及反思

课堂有效互动 促进思维优化——关于提高课堂对话有效性的若干思考

在过程中体验 在亲历中建构——“面积单位间的进率”教学例谈

在“寻找相等关系”中形成列方程的模型

运用有序思考策略 提高学生思维质量

思维教育:数学教学的追求——数学公开课教学感悟略谈

让计算练习不再枯燥——“分数四则混合运算”练习教学片断及反思

让学习成为学生的自主需求——听特级教师黄德忠执教“统计与可能性”一课

课堂教学需要“慢”的艺术

让“美丽”的数学不再“冰冷”——浅谈课堂教学生成的精彩处理

在交流中迸发出思维的火花——“认识长方形和正方形”教学案例

精彩数学课堂 演绎真正有效

浅谈数学课堂中的问题引领教学法——以“圆的面积”教学为例

以主题图为依托,使学生张开发现的翅膀

呼唤高效的课堂提问

有效导入 精彩无限——浅谈课堂有效导入的创设

浅析提升小学数学教学效果的方法和建议

如何开发和利用小学数学习题

谈角、垂线、平行线及三角形的教学

提高小学数学课堂教学有效性的策略

计算教学要把握好“三度”

回归朴实,课堂后二十分钟同样精彩

巧用情境,让计算教学变得魅力无穷

创造性运用教材教学应用题

数轴在小学数学中的应用和思 论文QQ81995535 考

小学数学教学中分层教学例析

让学生不再“听”数学

小学数学高品质课堂践行

优化小学数学作业批改的探索与尝试

帮助学生积累数学基本活动经验初探

中年级学生数学作业常见问题及纠正策略

小学数学中的简单速算与巧算

高效课堂的引路石——对小学数学课堂教学课时目标拟定的思考

浅谈小学探究型数学作业的教学

生本理念下课堂练习设计“三性”

养成习惯 提升悟性

浅谈创设有效教学情境的误区

用好教材,提高课堂实效——有效教学的一点反思

如何培养小学生的质疑能力

从克服心理障碍入手 培养学生数学思考能力

莫道都是粗心惹的祸——谈如何培养和提高小学生的计算能力

小学数学教学中培养学生审题能力的训练

开发素材性教学资源 发展实践型作业能力

浅谈小学生创新能力的培养

学生数学思维能力训练的有效策略

提高小学生计算能力的几点思考

经验:小学数学教学的重要载体

差错,让儿童的思维落地

数学练习课要抓“实”善“练”

数学日记:解读学生心灵的工具

智慧理答,让课堂更精彩

新课改下小学数学课堂有效提问的探讨

对小学数学生活化教学的两点思考

探寻数学课堂的动态生成策略

浅析小学数学课堂教学中的经验反思

创设教学情境 激发学生思考

浅谈多媒体教学中存在的问题及解决对策

如何引导学生主动参与小学数学学习

关于数学课堂资源的思考——从数学课堂中的错误谈起

数学课堂因“问题”而精彩

二〇一二年第七届“创造杯”论文大赛一等奖获奖名单

欢声笑语绽放精彩

以活动为载体促进智慧生成——“认识角”教学设计与评析及反思

巧用材料关注经验——“笔算乘法”教学案例与反思

课堂有效互动促进思维优化——关于提高课堂对话有效性的若干思考

在过程中体验在亲历中建构——“面积单位间的进率”教学例谈

运用有序思考策略提高学生思维质量

精彩数学课堂演绎真正有效

有效导入精彩无限——浅谈课堂有效导入的创设

数轴在小学数学中的应用和思论文QQ81995535 考

养成习惯提升悟性

从克服心理障碍入手培养学生数学思考能力

开发素材性教学资源发展实践型作业能力

创设教学情境激发学生思考