《小学教学参考杂志》2013年18期山东副高论文

张扬办学个性创办特色校园——广西桂平市西山镇城西小学简介
开设电影文化课程课堂引进高雅艺术
蒙桂英
小学生的学习兴趣与学习动力和毅力
温轶群
我爱我家——从教室布置看班级文化的建设
刘秀斌
走近陶行知,笃行爱的教育——实践平民教育,帮扶外来务工家庭子女
黄敏
爱,为留守儿童撑起一片晴空——留守儿童心理健康辅导个案
梁冬泳
打开小班个性化教学的一扇窗
王底亚
请与孩子聊聊天
陈宇婷
教学中偶发事件的巧妙处理
涂大捷
图书室是提高学生语文素养的好帮手
原小丽论文QQ81995535
基于书香校园建设的课外阅读指导方法
黄秋芳
如何在语文课堂中践行合作学习
许晓云
追寻真实有效的课堂教学——对建构生态课堂的几点思考
封红
寻找启迪学生智慧的钥匙——提高学生质疑能力的实践与思考
祖红芳
让德育渗透语文课堂
陆恒会
用开放性拓展课堂
夏良海
野生的,更给力——如何构建以学定教的课堂
王淑红
在语文实践中学会思考
仲庆明
想象,让语文课堂更精彩
张美
如何发挥语文练习的作用
周骊远
如何培养口语交际能力
虞慧芳
语文课堂提问的四个关键点
周英
如何提高朗读水平
胡金凤
生活里处处有语文
梁斌
巧用社区资源开拓习作渠道——立体化作文教学探幽
何永香
如何进行作文教学
杨珍秀
浅谈低年级看图写话训练
包晓琦
习作能力培养三步走
钟玉梅
尊重个体感受做个性化作文
陆晓燕
创设情境增添乐趣——小学作文创新教学谈
农捍华
让“小时间”绽放精彩
段荣刚
让经典诗文滋润孩子心田
徐华琴
送孩子一把口语表达的金钥匙——浅谈小学生复述能力的培养
郭培丽韩泰新
在阅读教学中培养自学能力
王玉清
运用提示语提高阅读能力
章丽英
醉心阅读收获美感
王炜
激发阅读期待提高阅读能力
史炬华
浅谈低年级识字教学
张慧
小学识字教学心得
岑春凤
第一课时阅读教学工具性和人文性的统一
万秀丽
数学学习两极分化的成因及对策
韩黎
有味可尝试而有得——构建有效数学课堂的纽带
张红军
教会审题,让学困生走出“困境”
石莉
转化农村低段学困生数学学习的研究
泮雪娇
探究性学习的基本策略
王继霞
如何引导学生进行体验性学习
顾云娟
提高学生自主合作探究的有效性
任慕东
小学数学课堂错误资源的合理运用
吴海珠
小学数学课堂教学中问题的设计
郑旭波
优化提问技巧提高课堂效率
吴益洪
围绕“趣”字,打造数学高效课堂
季琴
巧设教学情境创造精彩课堂
邱素玲
小学数学课堂教学的有效互动
陈海波
培养学生质疑能力的有效途径
陈小芹
提高学生解决实际问题的能力
张银泉
为学生搭建创新的支点
吴茗
浅谈中年级英语教学中课本剧表演策略
李利利
儿童英语“趣”为先
张凝芳
营造“三化”情境把握“三度”原则——小学英语主题式复习课的实践探
朱小英
苏醒在师生视界里的“错误”
柏娜
人文教育在小学英语教学中的渗透
钱伊琳
让英语课堂弥漫诗香——在英语诗歌诵读中培养学生的人文素养
胡晨筱
优化课堂提问培养思维能力
张嵛
提升小学生英语学习兴趣的探究
梁英姿
评价在小学英语课堂教学中的运用
程红梅张凝芳
创设乐学环境让学生绽放笑脸——浅谈小学英语乐学环境的创设
李丽
拓宽时空,提高英语课堂的实效
茅晓莉
提高幼儿美术创造能力的几点思考
徐爱娇
巧用兴奋点,激活美术课
钟丽丽
音乐课堂之教学呈现方式再探
张镪
留住“美”声——如何进行小学各年段歌唱教学中的声音训练
高燕婷
运用打击乐器进行节奏创作教学
雷海丹
《数蛤蟆》说课设计
谢妮霏
培养在校学生参与足球活动的兴趣
殷强德
试论中小学体育生活化教学
王冠英
提高科学教学中实验材料准备的有效性
朱兴锋
浅谈小学思想品德教学
翟红梅
也谈如何提高信息技术课的组织教学
谢建
点燃学生心理健康的“导航灯”
吴伟莉
德与智先
张敏
在班集体中培养学生的自我教育能力
黄德梅
浅谈如何辅导后进生
吕慧娟
用心育“苗”
赵红梅
良好的行为习惯使人终身受益
罗向军
精诚所至,顽石可开——谈班级工作中学困生的转化
梁远乔
农村小学班级管理之我见
张建恩
做一名受学生欢迎的班主任
欧花艳
薄弱学校发展的困惑与探索
蒋雪蓉
2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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张扬办学个性 创办特色校园——广西桂平市西山镇城西小学简介

开设电影文化课程 课堂引进高雅艺术

小学生的学习兴趣与学习动力和毅力

我爱我家——从教室布置看班级文化的建设

走近陶行知,笃行爱的教育——实践平民教育,帮扶外来务工家庭子女

爱,为留守儿童撑起一片晴空——留守儿童心理健康辅导个案

打开小班个性化教学的一扇窗

请与孩子聊聊天

教学中偶发事件的巧妙处理

图书室是提高学生语文素养的好帮手

基于书香校园建设的课外阅读指导方法

如何在语文课堂中践行合作学习

追寻真实有效的课堂教学——对建构生态课堂的几点思考

寻找启迪学生智慧的钥匙——提高学生质疑能力的实践与思考

让德育渗透语文课堂

用开放性拓展课堂

野生的,更给力——如何构建以学定教的课堂

在语文实践中学会思考

想象,让语文课堂更精彩

如何发挥语文练习的作用

如何培养口语交际能力

语文课堂提问的四个关键点

如何提高朗读水平

生活里处处有语文

巧用社区资源 开拓习作渠道——立体化作文教学探幽

如何进行作文教学

浅谈低年级看图写话训练

习作能力培养三步走

尊重个体感受 做个性化作文

创设情境 增添乐趣——小学作文创新教学谈

让“小时间”绽放精彩

让经典诗文滋润孩子心田

送孩子一把口语表达的金钥匙——浅谈小学生复述能力的培养

在阅读教学中培养自学能力

运用提示语提高阅读能力

醉心阅读 收获美感

激发阅读期待 提高阅读能力

浅谈低年级识字教学

小学识字教学心得

第一课时阅读教学工具性和人文性的统一

数学学习两极分化的成因及对策

有味可尝 试而有得——构建有效数学课堂的纽带

教会审题,让学困生走出“困境”

转化农村低段学困生数学学习的研究

探究性学习的基本策略

如何引导学生进行体验性学习

提高学生自主合作探究的有效性

小学数学课堂错误资源的合理运用

小学数学课堂教学中问题的设计

优化提问技巧 提高课堂效率

围绕“趣”字,打造数学高效课堂

巧设教学情境 创造精彩课堂

小学数学课堂教学的有效互动

培养学生质疑能力的有效途径

提高学生解决实际问题的能力

为学生搭建创新的支点

浅谈中年级英语教学中课本剧表演策略

儿童英语“趣”为先

营造“三化”情境 把握“三度”原则——小学英语主题式复习课的实践探

苏醒在师生视界里的“错误”

人文教育在小学英语教学中的渗透

让英语课堂弥漫诗香——在英语诗歌诵读中培养学生的人文素养

优化课堂提问 培养思维能力

提升小学生英语学习兴趣的探究

评价在小学英语课堂教学中的运用

创设乐学环境 让学生绽放笑脸——浅谈小学英语乐学环境的创设

拓宽时空,提高英语课堂的实效

提高幼儿美术创造能力的几点思考

巧用兴奋点,激活美术课

音乐课堂之教学呈现方式再探

留住“美”声——如何进行小学各年段歌唱教学中的声音训练

运用打击乐器进行节奏创作教学

《数蛤蟆》说课设计

培养在校学生参与足球活动的兴趣

试论中小学体育生活化教学

提高科学教学中实验材料准备的有效性

浅谈小学思想品德教学

也谈如何提高信息技术课的组织教学

点燃学生心理健康的“导航灯”

德与智先

张扬办学个性创办特色校园——广西桂平市西山镇城西小学简介

开设电影文化课程课堂引进高雅艺术

巧用社区资源开拓习作渠道——立体化作文教学探幽

尊重个体感受做个性化作文

创设情境增添乐趣——小学作文创新教学谈

醉心阅读收获美感

激发阅读期待提高阅读能力

有味可尝试而有得——构建有效数学课堂的纽带

优化提问技巧提高课堂效率

巧设教学情境创造精彩课堂

营造“三化”情境把握“三度”原则——小学英语主题式复习课的实践探

优化课堂提问培养思维能力

创设乐学环境让学生绽放笑脸——浅谈小学英语乐学环境的创设