《小学教学参考杂志》2013年33期广西职称评审论文

师生表情面面观英语课堂更有效
刘春霞
教师放下“架子”,让学生问起来
王毅
新课程中语文教学存在的问题及解决策略
谭多智
小学生写字兴趣培养“五重奏”
陆玉琳
敢说会说乐说——语文口语交际的训练与培养
陈玲玲
发挥多媒体之“魔力”,创拼音教学新景象
屈欢
以学定教,构建高效课堂
马翠娟
语文课堂教学中评价语的风采
冯桂芳
让语文课成为一道可口的菜——“我的好课观”之拙见
樊玉绘
浅谈语文课堂教学的创新观
覃莹
电子白板在语文教学中应用的探索
毛宇凯
一年级听说能力训练的一些探索
黄真佳
优化语文教学方法引领学生健康成长
胡建
浅谈低年级的朗读
周宽群
新课标下语文导读法初探
白应忠
让学生的心智在语文情境中提升
朱丽
和孩子们一起栖息在诗园中
费英
读与写的变奏
张利明
低年级起步作文的教学
卢凯玥
浅谈起步作文的教学
张香萍
写话,写出了什么?
蔡学红
浅谈作文课的教学策略
潘云
积累素材,打开作文思路
陈德明
对农村聋生课外阅读的几点思考
李公治
浅谈个性化阅读指导的有效途径
吴恒红
师生共读收获精彩——指导学生课外阅读的一些方法
覃艳
洋思中学教学理念在数学课堂中的运用
黄严
课题研究,为教育插上翅膀——小学课堂教学有效性的探索
戴雪晴
数学教学中有效教学的实施策略
孙德斌
静听花开的声音——数学课堂交流有效性的策略探析
谢红
改方式促发展
李琴红
有效教学的根本——关注学情
叶红
巧用信息技术营建精彩课堂——浅谈小学数学参与式课堂教学
陈树清
让学生在自主学习中得到发展——有关“六模块”教学模式的思考
朱崇富
新课改背景下数学课堂的改进策略
陈艳
让转化成为开启学生思维大门的钥匙
郑小玲
借助多媒体提升低年级数学课堂的有效教学
黄安江
尊重学生主体地位乃教改精华之所在——以苏教版数学第三册《观察物体》为
陈瑶
利用“错误”资源实施有效教学
顾俊峰
如何提高小学数学的教学质量
李昌红
浅谈新课程背景下数学教师角色的转变
方秀桃
让“错误”成为数学课堂思维发展的生长点
赵同云
小学数学教学要紧密联系生活实际
黄志权
数学课堂中如何激发学生的学习兴趣
黄原娟黄安华
小学低年级口算训练策略研究
张体忠
提高课堂效率,实现减负
黄朝贤
以“情”促教,彰显“活力”课堂
施明
浅谈农村小学数学教改中的教师
刘裕良
《点阵中的规律》教学设计
李小娥
新课改理念下小学数学“探究”与“体验”
朱海霞
浅议学生创新能力的培养
谢宝祥
让孩子在数学课上“能说会道”——基于“先学后教”背景下低段学生数学语
邢瑾
故事激趣,感受英语学习之乐——低年级英语拓展教学例谈
陈蕾
英语魅力课堂的“魔法棒”
罗晶
英语学习习惯的养成应从起始阶段抓起
卢秀丽
培养学生英语语感的主要方法
吴海涛
低年级学生英语倾听习惯的培养
徐培培
立足单元主题,强化英语会话教学
吴晓红
小学英语口语教学的困境与对策
嵇爱敏
小学英语口语发展性评价探讨
李蓓
自然素材——让农村小学美术课堂充满活力
钱娟
小议小学生美术兴趣的培养
陈昕华
情境创设——“照亮”小学音乐课堂教学
陈秋琴
小学音乐课多媒体教学策略分析
顾益萍
谈低年级体育教学中“演技”的合理运用
杨飞周卫东
在体育教学中有机渗透心理素质教育
张宜侠
巧安排活调控准把握——也谈小学生体育课的运动量
高平
诱思引练重主体善思活学享幸福
钱忠华
体育教学中学生自主性学习的探究
吴方明
找准最近发展区,为有效学习搭建“脚手架”——《论文QQ81995535 下沉的物体会受到水的浮
朱阿娜
构建探究课堂提升科学素养
蒋延玲
让学生在科学课中感受真实
丁怀兵
《巧夺天工的建筑》教学谈
杜伟强
分步实施有效教学,演绎品德课堂的精彩
张颖
试谈小学青春期性安全教育
项芳梅
浅谈少先队活动的角色模拟
黄玉玲
关于学生行为习惯养成教育的几点建议
蔺瑛
对低年级学生行为习惯养成教育的思考
季敏敏
磨课、辩课、思课、写课——促进教师专业成长
孙志和谢爱进
倾听,是教师的一项“基本功”
周丽琴
专业引领,帮助教师减轻心理压力
林子瑜
农村小学教师的激励方法初探
刘生发
诚与巧——小学班主任工作的两大要诀
侍卫红
生命化课堂教学有感
苗苗
春风化雨感恩他人
朱秋琴
浅谈小学班主任管理工作
金翎
用“心”创造和谐幼儿乐园
陈凤梅
用“爱”建立和谐师生关系
陆春彪
真诚以待坦诚沟通——转化特殊生的反思
李业进
2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

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师生表情面面观 英语课堂更有效

教师放下“架子”,让学生问起来

新课程中语文教学存在的问题及解决策略

小学生写字兴趣培养“五重奏”

敢说 会说 乐说——语文口语交际的训练与培养

发挥多媒体之“魔力”,创拼音教学新景象

以学定教,构建高效课堂

语文课堂教学中评价语的风采

让语文课成为一道可口的菜——“我的好课观”之拙见

浅谈语文课堂教学的创新观

电子白板在语文教学中应用的探索

一年级听说能力训练的一些探索

优化语文教学方法 引领学生健康成长

浅谈低年级的朗读

新课标下语文导读法初探

让学生的心智在语文情境中提升

和孩子们一起栖息在诗园中

读与写的变奏

低年级起步作文的教学

浅谈起步作文的教学

写话,写出了什么?

浅谈作文课的教学策略

积累素材,打开作文思路

对农村聋生课外阅读的几点思考

浅谈个性化阅读指导的有效途径

师生共读 收获精彩——指导学生课外阅读的一些方法

洋思中学教学理念在数学课堂中的运用

课题研究,为教育插上翅膀——小学课堂教学有效性的探索

数学教学中有效教学的实施策略

静听花开的声音——数学课堂交流有效性的策略探析

改方式 促发展

有效教学的根本——关注学情

巧用信息技术 营建精彩课堂——浅谈小学数学参与式课堂教学

让学生在自主学习中得到发展——有关“六模块”教学模式的思考

新课改背景下数学课堂的改进策略

让转化成为开启学生思维大门的钥匙

借助多媒体提升低年级数学课堂的有效教学

尊重学生主体地位乃教改精华之所在——以苏教版数学第三册《观察物体》为

利用“错误”资源 实施有效教学

如何提高小学数学的教学质量

浅谈新课程背景下数学教师角色的转变

让“错误”成为数学课堂思维发展的生长点

小学数学教学要紧密联系生活实际

数学课堂中如何激发学生的学习兴趣

小学低年级口算训练策略研究

提高课堂效率,实现减负

以“情”促教,彰显“活力”课堂

浅谈农村小学数学教改中的教师

《点阵中的规律》教学设计

新课改理念下小学数学“探究”与“体验”

浅议学生创新能力的培养

让孩子在数学课上“能说会道”——基于“先学后教”背景下低段学生数学语

故事激趣,感受英语学习之乐——低年级英语拓展教学例谈

英语魅力课堂的“魔法棒”

英语学习习惯的养成应从起始阶段抓起

培养学生英语语感的主要方法

低年级学生英语倾听习惯的培养

立足单元主题,强化英语会话教学

小学英语口语教学的困境与对策

小学英语口语发展性评价探讨

自然素材——让农村小学美术课堂充满活力

小议小学生美术兴趣的培养

情境创设——“照亮”小学音乐课堂教学

小学音乐课多媒体教学策略分析

谈低年级体育教学中“演技”的合理运用

在体育教学中有机渗透心理素质教育

巧安排 活调控 准把握——也谈小学生体育课的运动量

诱思引练重主体 善思活学享幸福

体育教学中学生自主性学习的探究

找准最近发展区,为有效学习搭建“脚手架”——《 论文QQ81995535 下沉的物体会受到水的浮

构建探究课堂 提升科学素养

让学生在科学课中感受真实

《巧夺天工的建筑》教学谈

分步实施有效教学,演绎品德课堂的精彩

试谈小学青春期性安全教育

浅谈少先队活动的角色模拟

关于学生行为习惯养成教育的几点建议

对低年级学生行为习惯养成教育的思考

磨课、辩课、思课、写课——促进教师专业成长

倾听,是教师的一项“基本功”

师生表情面面观英语课堂更有效

敢说会说乐说——语文口语交际的训练与培养

优化语文教学方法引领学生健康成长

师生共读收获精彩——指导学生课外阅读的一些方法

改方式促发展

巧用信息技术营建精彩课堂——浅谈小学数学参与式课堂教学

利用“错误”资源实施有效教学

巧安排活调控准把握——也谈小学生体育课的运动量

诱思引练重主体善思活学享幸福

找准最近发展区,为有效学习搭建“脚手架”——《论文QQ81995535 下沉的物体会受到水的浮

构建探究课堂提升科学素养

真诚以待坦诚沟通——转化特殊生的反思