数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/2 字体：
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试论中小学算术与代数教学的联接
章青海;章勤琼;培养创新型人才 “三勤四环节教学法”生命课堂教学模式
王有令;用教科书教而不是教教科书——“有理数的大小”的教学设计与思考
刘发;重视数学实验的解题功能
孙友权;顾广林;研究“形” 探究“理”——“乘法分配律”教学设计与思考
潘秋英;价值引导 自主建构——数形结合思想下的“二次函数”复习课
韩苏文;传道 授业 解惑——关于二次函数配方法教学的思考
凌健;小学数学课堂教学的灵活提问与巧妙设计
李重莹;智慧引领,初中数学探究性学习不应丢失的权杖
徐希龙;完善数学基本能力教学 关注创新型人才培养
贾保柱;初中数学探究性学习新思考
张小祥;教师应给予数学课堂什么
房晓兰;关注“学情”,让聋校数学课堂“实”起来
黄锦秀;“四基”背景下小学数学学习方法指导浅议
贾爱华;打开思维异度空间 培养创新解题能力
罗鸿斌;初中几何教学中心理学因素探微
沈春红;谈谈小学数学课堂小结的几种方法和作用 论文QQ81995535
陈晓莉;增强电子白板适配性 构建数学交互式课堂
丁同军;学法指导视角下“二次函数的应用”教学案例
范宏业;小组合作学习,让数学课堂更给力
曹建兵;重视数学“过程”教学——以几何例题教学为例
沈志勇;连点成线,打通数学知识间的隔廊
高之凤;让思维的火花在追问中绽放
王新甫;新课标下“近体原则”在数学课堂教学中的应用
浦除非;初中数学课堂,呼唤质疑能力
殷海霞;利用几何画板,辅助一次函数教学
胡洪波;一道课本习题的变式与拓展
周桥娣;变出课本习题的精彩——对—道课本习题的多角度探究
高峰;
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