数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/3 字体：
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数学解题焦虑的预防与消除
杨国全 唐翠芳用发展的观点思考高一数学概念课的导入
庞进发数学要“先知先觉”——先行组织者教学策略的运用与思考
何利娟 杨敏良“恰当”使用图形计算器辅助高中数学教学的实践与思考
谈杰新教育形势下对打造数学高效课堂的几点思考
朱晓祥创设“认知冲突”,优化课堂教学
庄武美“题组教学”在数学教学中的价值
胡俊从数学语言的角度谈高中数学有效教学
陈天正新课程理念下高中数学课程施教路径探要
国秀平高效课堂——数学课“小组讨论”环节的意外收获
胡接春 何丽丽构建生命化课堂 彰显数学之魅力
黄宁昌更正通知
谈高中数学习题教学的有效实现
王世勇探析高中生数学学习困难的成因及诊治
周炎刍议高中数学教学中的“多题一解”和“一题多解”
沈俊高中数学学困生的成因与转化对策探究
吴汉文基于高中数学“三角”教与学的思考
袁春伟高中数学课堂教学的开放理念
王薇基于APOS理论的椭圆的标准方程的教学设计
陈红合理使用图形在高中数学中的教育功能
彭婷奕迁移思想在高中数学教学中的应用探讨
裘静关注学生心理 促进数学教学
吉海波数学思想,如何在课堂上生根——以化归思想为例
刘万勇巧借“概念图”活化高中数学课堂教学
周建平高中数学问题解决教学中的教师提 论文QQ81995535 问策略探析
朱言言重审题,抓训练,促反思,强渗透,夯基础——高考数学复习应抓实五大环节
张颖一花一世界,一题一放缩——谈放缩法在解题中的运用策略
夏海峰 何长林 周兰萍一道课本例题的多角度探析——圆锥曲线到直线距离的最值问题
郭玉红一道高考压轴题的高等数学背景
曹斌三次函数图象的对称中心的探究引申和应用
李继明 敖德兵
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