数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/3 字体：
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数学课堂错例:用智慧挖掘缘由,借策略巧破症结
俞小红追寻智慧的教师理答
赵霞慢养数学:小学生数学求异思维发展之我见
王海静有效活动:概念孕育的沃土——《轴对称图形》的活动设计例谈
蔡旅 论文QQ81995535 宇由“问题解决”转变为“数学地思维”——以人教版四上一练习题的教学实践
张垚杰小学数学分层教学的主要原则和实施策略
洪建林摆正位置,科学引领,激发探究的实效
倪燕琴经历探究学习,提升思维品质
曹兴军新课改之下的命题方向分析与思考
居海霞渗透函数思想,把握数学灵魂
居云慧以语言训练为依托,发展学生思维——谈中年级培养学生语言表达能力的几点
夏玉英基于原点思维,培养学生“二次创造”
吴华平在小学数学教学中发展儿童智力的实践
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周丽花浅议小学数学教学生活化,培养学生数学素养
陈晓莉走出“估算教学”的误区
邓丹丹“不缺位,也不越位”——试析小学几何概念教学如何实现与初中教学的合理
孔炳兴累积活动经验,助力数学学习
吴山红用简约教学打造高效课堂
严婷以“问题”为中心,推动学生的深层数学学习
庄怡璟瞄准数学信息 蓄养自学能力
刘世芳冲出学段樊笼 提升简算能力
钱琼直观教学,开启小学数学概念教学新天地
黄莹在实践中体验 在活动中发展——浅谈小学数学“综合与实践”活动课的有
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王华明算理·重训练·养习惯·爱探究——小学数学学生口算能力培养的四个“秘
胡明喜小学数学解决学生思维失稳的有效教学策略
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熊化梅挖掘学习素材,发展学生数学思维
陈艳梅巧设问题情境,让低段学生亲历知识形成过程
陈清
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