《数学教育学报杂志》2011年02期知网数据库系统

走向数学教育哲学研究
谢明初;
中国数学文化发展与数学文化学构建
徐乃楠;刘鹏飞;王宪昌;
数学教学内容知识(MPCK)的构成成分表现形式及其意义
李渺;宁连华;
60年来初中数学教材编写的历史沿革与启示——以人教版为例
杨慧娟;裴昌根;
论数学计算及其教学
徐彦辉;
自我解释对等差数列概念和通项公式远近迁移的影响
连四清;曾辉;
初中生数学学习观调查研究
伍志鹏;吴庆麟;
北京市中小学生数学解决问题能力学习质量评价报告
杜文平;
小学数学学困生的学习情感心理特征及影响因素研究
罗少成;景敏;
透视高效数学课堂教学行为——基于优秀初中数学教师的个案研究
杨田;王广辉;
初中数学教师教学设计能力研究
左坤;
新课改下小学生数学真实性问题解决能力的调查研究
张永雪;
地方师范院校文科大学生数学素养的现状及提高
吴晓红;周明儒;苗正科;
地方高校分析类数学课程教学内容及体系的改革与实践
曹广福;叶瑞芬;
新课改后数学教学中仍存在的问题与对策——基于“教承包着学”“学跟着教
夏玉钦;李千路;
以考研辅导应对高等数学课时减少的分析与建议
丁胜;
关于高职院校微积分教学软件的若干思考
袁立新;
知识元与问题活性化设计研究
蒋志萍;
数论文QQ81995535 学教育研究方法:多元并存各尽其用
黄兴丰;翟红村;
关于中学数学教育研究的元研究——基于2005—2009年中国期刊网数
王宽明;夏小刚;
如何让学生用数学语言说话
高全胜;杨华;
数学概念教学应该帮助学生形成七种数学观念
李吉宝;
美国《中学数学教与学》教材的特点及其对中国数学教师教育的启示
吕世虎;高丽;
代数教科书中的“因式分解”沿革研究
张伟;代钦;
韩国职前数学教师教育的评介与分析
仲秀英;陈婷;
数学英才教育的国际比较
李亚玲;张英伯;

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中国数学文化发展与数学文化学构建

数学教学内容知识(MPCK)的构成成分表现形式及其意义

60年来初中数学教材编写的历史沿革与启示——以人教版为例

论数学计算及其教学

自我解释对等差数列概念和通项公式远近迁移的影响

初中生数学学习观调查研究

北京市中小学生数学解决问题能力学习质量评价报告

小学数学学困生的学习情感心理特征及影响因素研究

透视高效数学课堂教学行为——基于优秀初中数学教师的个案研究

初中数学教师教学设计能力研究

新课改下小学生数学真实性问题解决能力的调查研究

地方师范院校文科大学生数学素养的现状及提高

地方高校分析类数学课程教学内容及体系的改革与实践

新课改后数学教学中仍存在的问题与对策——基于“教承包着学”“学跟着教

以考研辅导应对高等数学课时减少的分析与建议

关于高职院校微积分教学软件的若干思考

知识元与问题活性化设计研究

数 论文QQ81995535 学教育研究方法:多元并存 各尽其用

关于中学数学教育研究的元研究——基于2005—2009年中国期刊网数

如何让学生用数学语言说话

数学概念教学应该帮助学生形成七种数学观念

美国《中学数学教与学》教材的特点及其对中国数学教师教育的启示

代数教科书中的“因式分解”沿革研究

韩国职前数学教师教育的评介与分析

数学英才教育的国际比较

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