《数学教育学报杂志》2012年02期吉林职称论文

数学经验主义及其对数学教育的启示
胡典顺;
华罗庚的数学“双基”教学思想及其启示
邝孔秀;
数学传播和数学史与数学教育
王青建;武修文;
清末罗密士的《最新微积学教科书》
刘盛利;代钦;
试论中小学数学教师教育技术的内涵
闫德明;黄云鹏;
少数民族数学文化研究成果综述
申玉红;杨启祥;周长军;
新课标下数学教育目的观的调查研究
于鸿丽;黄秦安;徐海;
初中生数学逆商的调查与分析——基于数学考试成绩和数学考试焦虑维度
曹春艳;张定强;
初中生数学理解水平的测试调查研究
徐彦辉;
初中数学教学“学思结合知行统一”调研结果及其简要分析
刘金英;
高中数学教师教学成败归因的调查分析
田仕芹;
高中数学教师对新课程适应性的调查研究——以山东省某市一所高中为个案
李涵;
中学生数学信念系统与数学学习兴趣关系的研究
刘展;屈聪;
多元文化视角下的初中数学教科书比较
张维忠;孙庆括;
中美高中数学教材比较研究——以“几何概型”为例
叶立军;王晓楠;
“偏微分方程”研究型教学的理论与实践
朱长江;蒋咪娜;阮立志;
引导学生欣赏与发现数学美——以极限教学为例
文卫星;
数学文化在小学数学新教材中的实践研究——以西师版为例
孟梦;杨慧娟;李长毅;
高师院校“概率统计”的学教实践探讨
赵海清;陈美英;
基于实践性教学的数学教师专业化发展研究
孙利;魏立平;
论文QQ81995535 数学定理教学的交互模式与策略
聂东明;
线性代数课程教学的探索与实践——以数学证明教育价值实现的课堂教学为例
邓勇;吴宏;
全国数学教育研究会2012年国际学术年会通知(第二轮)
高等数学的教学策略再思考
程晓亮;刘影;
2001-2010年《数学教育学报》施引期刊计量分析
尹莉;卫爱心;
高中数学必修教科书中数学史内容的呈现方式探析
刘云;朱维宗;
从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”
李孝诚;綦春霞;
大学生数学倾听能力的缺失及其提高对策
刘敏捷;
《数学教育学报》发展的里程碑——欢迎《学报》新顾问七院士
庹克平;

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数学经验主义及其对数学教育的启示

华罗庚的数学“双基”教学思想及其启示

数学传播和数学史与数学教育

清末罗密士的《最新微积学教科书》

试论中小学数学教师教育技术的内涵

少数民族数学文化研究成果综述

新课标下数学教育目的观的调查研究

初中生数学逆商的调查与分析——基于数学考试成绩和数学考试焦虑维度

初中生数学理解水平的测试调查研究

初中数学教学“学思结合 知行统一”调研结果及其简要分析

高中数学教师教学成败归因的调查分析

高中数学教师对新课程适应性的调查研究——以山东省某市一所高中为个案

中学生数学信念系统与数学学习兴趣关系的研究

多元文化视角下的初中数学教科书比较

中美高中数学教材比较研究——以“几何概型”为例

“偏微分方程”研究型教学的理论与实践

引导学生欣赏与发现数学美——以极限教学为例

数学文化在小学数学新教材中的实践研究——以西师版为例

高师院校“概率统计”的学教实践探讨

基于实践性教学的数学教师专业化发展研究

论文QQ81995535 数学定理教学的交互模式与策略

线性代数课程教学的探索与实践——以数学证明教育价值实现的课堂教学为例

全国数学教育研究会2012年国际学术年会通知(第二轮)

高等数学的教学策略再思考

2001-2010年《数学教育学报》施引期刊计量分析

高中数学必修教科书中数学史内容的呈现方式探析

从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”

大学生数学倾听能力的缺失及其提高对策

《数学教育学报》发展的里程碑——欢迎《学报》新顾问七院士

初中数学教学“学思结合知行统一”调研结果及其简要分析